目录

  • 1 基本信息
    • 1.1 课程概述
    • 1.2 人才培养方案
    • 1.3 课程标准
    • 1.4 教学设计
  • 2 项目一 了解现代物流发展
    • 2.1 至物流学生的一封信
    • 2.2 任务1 了解物流的产生
    • 2.3 任务2 了解物流和物流业
    • 2.4 任务3 掌握现代物流的基本特征
    • 2.5 任务4 了解中国物流的发展
  • 3 项目二 掌握物流的功能要素
    • 3.1 任务1 了解储存功能
    • 3.2 任务2 了解运输功能
    • 3.3 任务3 了解配送功能
    • 3.4 任务4 了解装卸搬运功能
    • 3.5 任务5 了解流通加工功能
    • 3.6 任务6 了解包装功能
    • 3.7 任务7 了解信息处理功能
  • 4 项目三 认识企业物流与第三方物流
    • 4.1 任务1 了解企业物流和第三方物流
    • 4.2 任务2 了解供应物流
    • 4.3 任务3 了解生产物流
    • 4.4 任务4 了解销售物流
    • 4.5 任务5 了解回收与废弃物物流
  • 5 项目四 了解国际物流
    • 5.1 任务1 了解国际物流的概念与发展
    • 5.2 任务2 掌握国际货运形式
    • 5.3 任务3 掌握贸易术语及货代用语
    • 5.4 任务4 了解国际货运代理业务流程
  • 6 项目五 认识现代物流设备设施及技术应用
    • 6.1 任务1 了解现代物流作业技术
    • 6.2 任务2 认识仓库基本设备设施
    • 6.3 任务3 认识自动化立库设备设施
  • 7 项目六 树立供应链管理意识
    • 7.1 任务1 了解供应链与供应链管理
    • 7.2 任务2 了解供应链合作伙伴选择
    • 7.3 任务3 了解供应链绩效评价与激励
任务3 掌握现代物流的基本特征
  • 1 导学案
  • 2 课程思政
  • 3 课件
  • 4 动画微课
  • 5 教学视频
  • 6 作业
  • 7 拓展阅读
  • 8 教学设计

学习目标:

1.知识与技能:通过学习本任务,了解物流产生的背景

2.方法与能力:学会总结分析一般问题的思路与方法。

3.情感态度与价值观:明了事物的发展不是一蹴而就的,发展过程也不是一帆风顺的。

★学习重难点:

1.重点:中国物流的产生背景与发展前景。

2.难点:中国物流发展的存在问题分析。

学习方法:

自主探究学习与小组讨论相结合。

知识准备

导学过程

问题导读:

如果从物体的流动来理解,物流是一种古老又平常的现象。自从人类社会有了商品交换,就有了物流活动(如运输、仓储、装卸搬运等)。而将物流作为一门科学,却仅有几十年的历史因此说物流是一门新学科。

对于“物流”的概念,二战期间,美国从军事需要出发,在对军火进行战时供应中,首先采用了“物流管理”(LogisticsManagement)这一名词,并对军火的运输、补给、屯驻等进行全面管理。二战后,物流管理被美国人用到企业管理中,称作“企业物流”(BusinessLogistics),是指对企业的供销、运输、存储等活动进行综合管理。日本于20世纪60年代引进“物流”概念,并将其解释为“物的流通”。    

我国物流的发展阶段    

1、“沉睡期”(20世纪80年代以前):国民经济尚处在恢复性发展时期,工农业生产水平较低,经济基础非常薄弱。运输业处在恢复和初步发展时期,搬运和仓储环节比较落后。初步建立了物资流通网络系统。采取了一些诸如定点供应、实行按经济区域统一组织市场供应等措施。    

2、起步期”(20世纪80年代初~90年代末)

(1)物流硬件设施提高。

(2)物流学术团体出现。

(3)物流地位提高。   

3、“理性、实务、快速发展期”(2001年至今)

(1)现代物流的产业地位得到重视。

(2)物流经济运行呈快速发展的态势 。

(3)物流企业和物流市场成长迅速 。

(4)物流基础设施和信息化建设进度加快。  

阅读并勾画学习目标,带着目标去读8-15页,完成以下问题的思考与解答。

1、我国物流的昨天、今天、明天物流概述?

2、美国物流经历了哪几个阶段?

3、日本物流经历了哪几个阶段?

题训练:

 1、物流概念最早出现在( )    

A、英国  B、美国  C、法国     D、德国  

2、物流概念最早出现在( )领域    

A、军事  B、后勤  C、企业管理 D、生产环节