项目管理

张晴

目录

  • 1 课程说明
    • 1.1 课程大纲
    • 1.2 教学大纲
    • 1.3 考试大纲
    • 1.4 课程要求
    • 1.5 课程介绍视频
    • 1.6 课程实录视频
    • 1.7 电子教材
  • 2 第一章 项目与项目管理
    • 2.1 项目的概述
    • 2.2 项目管理概述
    • 2.3 项目管理知识体系
    • 2.4 思政之光
    • 2.5 讨论
    • 2.6 案例
    • 2.7 测试
    • 2.8 拓展资源
  • 3 项目组织管理
    • 3.1 项目组织概述
    • 3.2 项目组织结构
    • 3.3 项目经理的素质与能力要求
    • 3.4 思政之光
    • 3.5 讨论
    • 3.6 案例
    • 3.7 作业
    • 3.8 学习巩固材料
    • 3.9 拓展资源
  • 4 项目范围管理
    • 4.1 项目范围管理概述
    • 4.2 项目范围规划与界定
    • 4.3 工作分解结构
    • 4.4 项目范围核实与变更控制
    • 4.5 思政之光
    • 4.6 讨论
    • 4.7 案例
    • 4.8 作业
    • 4.9 拓展资源
  • 5 项目资源管理
    • 5.1 项目人力资源管理的概念与特征
    • 5.2 项目团队组建
    • 5.3 项目团队管理
    • 5.4 课程补充视频
    • 5.5 思政之光
    • 5.6 讨论
    • 5.7 案例
    • 5.8 作业
    • 5.9 拓展资源
  • 6 项目进度管理
    • 6.1 项目时间管理概述
    • 6.2 项目时间管理规划与活动定义
    • 6.3 项目工期估算
    • 6.4 项目进度计划编制与控制
    • 6.5 课程补充视频
    • 6.6 思政之光
    • 6.7 课程思考
    • 6.8 案例分析
    • 6.9 课程测试
    • 6.10 拓展资源
  • 7 项目成本管理
    • 7.1 项目成本管理概述
    • 7.2 项目成本估算
    • 7.3 项目成本预算
    • 7.4 项目成本控制
    • 7.5 挣值分析法
    • 7.6 课程补充视频
    • 7.7 思政之光
    • 7.8 课程思考
    • 7.9 作业
    • 7.10 拓展资源
  • 8 项目质量管理
    • 8.1 学习目标
    • 8.2 项目质量管理概述
    • 8.3 项目质量规划
    • 8.4 项目质量保证
    • 8.5 项目质量控制
    • 8.6 课程补充视频
    • 8.7 思政之光
    • 8.8 作业
    • 8.9 拓展资源
  • 9 项目采购管理
    • 9.1 学习目标
    • 9.2 项目采购概述
    • 9.3 项目采购计划的编制与实施
    • 9.4 项目合同管理
    • 9.5 课程补充视频
    • 9.6 思政之光
    • 9.7 课程测验
    • 9.8 拓展资源
  • 10 项目风险管理
    • 10.1 学习目标
    • 10.2 项目风险管理概述
    • 10.3 项目风险管理的措施及管控
    • 10.4 课程补充视频
    • 10.5 思政之光
    • 10.6 案例分析
    • 10.7 作业
    • 10.8 拓展资源
  • 11 项目沟通管理
    • 11.1 学习目标
    • 11.2 项目沟通管理概述
    • 11.3 项目沟通管理的过程
    • 11.4 项目冲突管理
    • 11.5 课程视频
    • 11.6 思政之光
    • 11.7 课程思考
    • 11.8 拓展资源
  • 12 项目干系人管理
    • 12.1 学习目标
    • 12.2 项目相关方管理概述
    • 12.3 项目相关方管理的过程
    • 12.4 课程视频
    • 12.5 思政之光
    • 12.6 课程思考
    • 12.7 拓展资源
  • 13 项目整合管理
    • 13.1 学习目标
    • 13.2 项目整合管理概述
    • 13.3 项目整合管理的应用与方法
    • 13.4 项目整合管理的过程
    • 13.5 学习课件
    • 13.6 思政之光
    • 13.7 课程思考
    • 13.8 课程思考参考答案
    • 13.9 拓展资源
思政之光


思政培养目标:

通过案例展示在项目范围管理部分,培养学生系统性、全局性的思维能力,树立“日事日毕、日清日高”的工作意识和职业素养

案例导入:

《道德经》“天下难事必做于易、天下大事必做于细”。

这句话,出自《道德经》第六十三章,全文如下:

为无为,事无事,味无味。大小多少。报怨以德。图难于其易,为大于其细;天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。是以圣人终不为大,故能成其大。夫轻诺必寡信,多易必多难。是以圣人犹难之,故终无难矣。

从这段话里,我们可以得出启发:

人应该对“难事”和“大事”有正确认识。人的天性,是不想遇到难事、想要做成大事的。但难事不会因为你不想遇到就不出现,大事也不会因为你想做到就能轻易做到。一般来说,难事和大事都有一个发展过程,不是一下子就成了难事和大事的,所以面对难事和大事要有长远眼光,要看清它的起因、发展、结果的各个阶段。

我们国家“三步走”战略与“两个一百年”目标。该案例说明实事求是,从国情出发,制定分阶段目标,先易后难、先急后缓、循序渐进,是改革开放取得成功的重要原因。说明再难的事,也是从容易的开始;再大的事,也是从小处着手。WBS 分解就是将复杂问题简单化的过程。