目录

  • 1 婴幼儿心理发展概述
    • 1.1 什么是婴幼儿心理发展
    • 1.2 婴幼儿心理发展的理论学说
    • 1.3 实践实训
  • 2 婴幼儿心理发展的特点和影响因素
    • 2.1 婴幼儿心理发展及其一般规律
    • 2.2 婴幼儿心理发展的影响因素
    • 2.3 实践实训
  • 3 婴幼儿感知觉的发展
    • 3.1 感知觉概述
    • 3.2 婴幼儿感觉的发展
    • 3.3 婴幼儿知觉的发展
    • 3.4 婴幼儿感知觉的培养
    • 3.5 实践实训
  • 4 婴幼儿动作的发展
    • 4.1 动作发展概述
    • 4.2 婴幼儿动作发展的特点
    • 4.3 婴幼儿动作培养与指导
    • 4.4 实践实训
  • 5 婴幼儿注意的发展
    • 5.1 注意的概述
    • 5.2 婴幼儿注意的发展与培养
    • 5.3 实践实训
  • 6 婴幼儿记忆的发展
    • 6.1 记忆的概述
    • 6.2 婴幼儿记忆的发生与发展
    • 6.3 婴幼儿记忆力的培养
    • 6.4 实践实训
  • 7 婴幼儿想象的发展
    • 7.1 想象的概述
    • 7.2 婴幼儿想象的发展
    • 7.3 婴幼儿想象力的培养
    • 7.4 实践实训
  • 8 婴幼儿思维的发展
    • 8.1 思维的概述
    • 8.2 婴幼儿思维的发生与发展
    • 8.3 婴幼儿思维的培养
    • 8.4 实践实训
  • 9 婴幼儿言语的发展
    • 9.1 言语发展概述
    • 9.2 婴幼儿言语发生与发展
    • 9.3 婴幼儿言语能力的培养
    • 9.4 实践实训
  • 10 婴幼儿情绪情感的发展
    • 10.1 情绪情感的概述
    • 10.2 婴幼儿情绪情感的发生与发展
    • 10.3 婴幼儿情绪情感的培养
    • 10.4 实践实训
  • 11 婴幼儿个性的发展
    • 11.1 个性概述
    • 11.2 婴幼儿个性的发展
    • 11.3 实践实训
  • 12 婴幼儿社会性的发展
    • 12.1 婴幼儿亲子关系的发展
    • 12.2 婴幼儿同伴关系的发展
    • 12.3 婴幼儿社会性行为的发展
    • 12.4 实践实训
实践实训

一、精细动作发展活动之“倒来倒去”

1.活动目标

促进1~3岁幼儿抓握动作的发展,提升其手指手腕的灵活性和稳定性

2.活动准备

准备多个杯子或宽口瓶(最好是塑料的),在杯子里放一些豆子或水,并将这些物品都放在一个托盘上。

3.活动过程

照料者向幼儿示范如何将一个杯子里的豆子或水倒入另一个杯子里,之后让幼儿模仿。

4.注意事项

注意防止幼儿把豆子或水倒进嘴里,还有豆子或水的量不要太多,必要时照料者可以帮助幼儿扶住杯子。

5.延伸指导

幼儿多次练习、动作熟练后,照料者可以增加难度,如选择更小口径的杯子或瓶子

二、实践任务

“幼有所育”里点点的父母不让点点碰东西,怕点点弄脏了手和衣服。其实,现实中有很多家长都以怕脏、怕乱、怕病菌为理由,不让婴幼儿碰他们感兴趣的东西,从而阻碍了婴幼儿精细动作的发展。假如你是一名早期教育工作者,如果碰到了上述情况,你会怎么劝说家长?

请同学们两两结合,轮流扮演早期教育工作者和家长,模拟“劝说”情景。