典型案例：

你的孩子快乐吗?有人曾对3~15岁的孩子做过一次是否快乐的调查。当问孩子“你幸福、快乐吗?”，10%的孩子回答“快乐”，80%~90%的孩子回答“不快乐”;而问家长“你的孩子快乐吗?”，却有80%~90%认为“快乐”，10%认为“不快乐”。为什么家长与孩子的回答比例正相反?因为快乐是个体的自我体验，不是他人的判断。如果家长只关注孩子的吃、穿、学，忽视对孩子情绪、情感的关注，必然导致孩子负面情绪的产生。3岁以前的孩子已有情绪、情感反应。生命中前3年的情绪、情感体验不仅影响到整个儿童期的身心发展，还会持续影响到一生的人格发展。因此，如何满足孩子情感需要以及如何让孩子学会调整自己的情绪，是养育者值得思考的问题。

1.明明是个好奇心特别强的孩子,爱打破砂锅问到底,当成人给他满意解答时,他感到很愉悦。这种情感是(    )

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.实践感

2.儿童在公共汽车上主动给老人让座,受到乘客的赞扬而产生的情感是   (   )

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.集体主义感情

3.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于(    )。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

4.在孩子哭闹后,让他想一想这样哭闹好不好，和小朋友为玩玩具发生争执时，想一想自己的行为对不对,还有哪些解决问题的办法。这采用的是   (    )。

 A.转移注意法

 B.冷处理法

 C.想象法

 D.行为反思法

5.幼儿的理智感明显发展起来的年龄是(    )。

 A.2 岁左右

 B.3 岁左右

 C.4岁左右

 D.5 岁左右

    案例：

星期一，小班的东东在午睡时一直哭泣，嘴里还一直念叨，说：“我要打电话给妈妈来接我，我要回家。”教师多次安慰她还一直在哭。老师生气地说“你再哭，妈妈就不来接你了。”东东听后情绪更加激动，哭的更加厉害了。

    思考：请分析上述材料中教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。

情绪智力

精育(BQ)又体情越有力，是进车来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情猪，情感，意志、耐受挂折等方面的品质。

心理学家认为。情商包括以下几个方面的内客：

一是认识自身的情绪。懂得掌握自己的情绪反应，了解各种感受的前因后果。

二是管理自已的情绪。即能够以恰当的方式纤解负面情绪，而不会随意发泄成压抑内心不快。

三是自我激励。能把逆境转化成积极奋进的机会，不轻易放弃或气馁，表现出个人的自制力，专注力及应变能力。

四是认知他人的情绪。善于观察别人的情绪，明白别人的感受，并设身处地为他人着想。

五是人际关系的管理。掌握社交及沟通的技巧，懂得与人融洽相处。