案例导入：

安安的爸爸妈妈都是高学历人士，从事的都是科研教育工作。安安一出生，很多朋友就说，遗传了这么优秀的基因，孩子以后一定也会非常优秀。但也有朋友说，安安以后的发展关键还是看父母的教育及后天环境的影响，遗传的作用不大。针对不同的见解，安安的爸爸妈妈有了疑惑：环境和遗传对于孩子的影响到底哪个更重要？还是各占一半？

作为一名未来从事婴幼儿教育的工作者，你如何看待这一现象？

案例1.

3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行为，比如：儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动偏要用手去摸；不知什么叫危险，什么叫不行，如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。

思考：这个案例说明此事儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特点是什么？正确的做法是什么？

案例2：

从事幼教和心理咨询工作的同志时常会听到一些家长反映：孩子到了2岁以后就不像1岁以前那么听话了。特别是2-3岁时，嘴里经常说：“我自己来”；行动上有了自己的主意，不听从成人的吩咐，不让他做的事，他偏要做。例如，在外面玩久了，成人对他说：“该回家了！”他却说：“我不回家，我还玩呢！”家长对此感到很头疼，不知应该怎样教育好。

思考：案例中的孩子的表现说明了1-3岁儿童心理发展的一个什么主要特征？在儿童心理发展上有什么重要的意义？成人应怎样正确教育儿童。

对年龄的不同的划分方式：

2022年中国官方年龄段划分如下：

1. 童年：0岁—6岁(周岁，下同)。

2. 少年：7岁—17岁。

3. 青年：18岁—40岁。

4. 中年：41岁—65岁。

5. 老年：66岁以后。

心理学界的儿童是一个广义的概念，指的是0-18岁的孩子。可划分为几个时间区分：

婴儿期（0-3岁）此阶段为广义的学前期

可分为三个时间段

新生期（0-28天）

乳儿期（1-12月）

学步儿期（1-3岁）

幼儿期（3-6岁）：狭义的学前期

童年期（6-11/12岁）学龄早期

少年期（11/12岁-14/15岁）学龄中期、青春期

青年早期（15-18岁）学龄晚期

成人期（18岁之后）可分为三期：

（1）成年早期（18-35岁）其中包括：

青年中期（18-25岁）为始成年期

青年晚期（25-35岁）

注意：此阶段与前面的“青年早期”一并组成青年期，也就是说青年期的后两个阶段实际上属于成年早期。

（2）成年中期（35-65岁）中年期

（3）成年晚期（65岁以后）老年期

青少年指的是少年和青年早期。

根据 发展心理学 划分： 

乳儿期 0-1岁， 婴儿期 1-2岁，幼儿期 2-3岁，学龄前期 3—6、7岁，学龄初期6、7—11、12岁，少年期 11、12—14、15岁，青年期 14、15—30岁， 中年期 30—50岁，老年50岁以后。