这次课要解决的问题：

1.能用简笔画为二年级语文课《登鹳雀楼》设计教学简笔画。

2.掌握简笔画在实际运用中的画法步骤。

语文课《登鹳雀楼》教学简笔画设计

1.项目要求。

为小学语文课《登鹳雀楼》这一课时设计教学简笔画。

教学简笔画设计要求美观，便于学生识别，形象生动准确，并方便教师在黑板上边讲边画，切合课程内容。

2.项目的工具材料要求。

①二年级上册《语文》课本。

②草图绘制用铅笔或钢笔、纸张。

③黑板、粉笔和黑板擦。

3.项目的设计步骤。

（1）备课。认真备课，熟悉教材内容，将需要配画的教学环节写出来。《登鹳雀楼》课文教学分为两个部分：课文部分和生字部分。课文部分教学需要用到的配画形象有太阳、远山、近山、黄河、船、海、鹳雀楼、鹳雀和树。生字部分教学需要用到的配画形象有人披衣服、黄色圆形、高楼、太阳依山落下等以分别配合生字“依、黄、尽和层等教学。

（2）设计需要用到的简笔画形象，并设计好运笔顺序。将设计好的教学简笔画套上教学环节，看是否能准确表达其意。

一、课文部分教学需要用到的配画形象设计。

①构思草图。

边朗读古诗边在纸上画草图，可以根据自己的想象随意一点，把自己的想象的思维灵光以点线形记录展现出来，不要让它消失了。顺序是读到哪画到哪，从左到右，读到“登鹳雀楼”的课题时，同时画一幢鹳雀楼，读到“唐王之涣”时，同时画一个诗人王之涣的形象，就这样一直下去，一步一步地画完。然后把需要补充的画好，如目、文人形象、鹳雀和树木等等。如图3-12。

                             

                 图3-12

②设计最简形象，并安排用笔顺序。

如图（3-13）将草图画出来的各个形象修改为最简形象，并安排好用笔顺序。

                图3-13

③按诗的意境组合设计好的素材。

素材组合可以参考景物要素组合方式的近中远法：从近景先画，依次中景、远景到更远景物顺序画完成的方法。

首先，如图3-14将画面设置大小为（6x10）cm规格的方形。将主题的主体鹳雀楼放在画面九宫格左下角的交点上，形成画面的近景。因鹳雀楼是画面的主体，它的高度将到九宫格的上三分线上，宽度将到右边的三分线左右。

                 图3-14

其次，如图3-15将黄河放在九宫格横向中间三格上作为画面的中景。

             图3-15

再其次，如图3-16地平线安排在九宫格上三分线上，远山傍晚的太阳安排在画面九宫格右上角的交点上，形成画面的远景。

                 图3-16

最后，如图3-17把诗人、鹳雀和树安排在合适的位置，古诗《登鹳雀楼》的教学简笔画稿的第一部分就完成设计了。

             图3-17

二、生字教学需要用到的配画形象设计。

①构思草图。

生字教学简笔画构思过程草图如图3-18。“依”，是人“靠”衣服遮羞保温保暖的意思，单人旁设计成人的形象，右边画上衣服，切合“依”字的象形。“黄”即是黄色，小学二年级学生是认识知道黄色的色相，直接用黄色的圆形表示就可以了，黄河的河水就是黄色的，加深学生理解课文意思。“层”，同样的形状物体一个加上一个向上重叠就是“层”，如鹳雀楼外观3层4檐，内部为9层使用空间。“尽”，这里可以理解为消失或沉没，用两个图表示太阳靠着山沿不断消失的变化过程。

                         图3-18

②设计最简形象，并安排用笔顺序。

如图3-19将草图画出来的各个形象修改为最简形象，并安排好用笔顺序。

                                                 图3-19

（3）在黑板上演示一遍，确定最终方案，整体布局和画面安排可参考图3-20。从左到右、从上到下符合教学过程的演示，整齐美观，赏心悦目的画面帮助学生感受古诗的意蕴之美。

                     图3-20

  

      实践环节

为小学语文课《登鹳雀楼》这一课时设计教学简笔画。教学简笔画设计要求美观，便于学生识别，形象生动准确，并方便教师在黑板上边讲边画，切合课程内容。

知识测验

《登鹳雀楼》教学简笔画课件