小教2110班 成宏億 《多位数乘一位数》（笔算乘法）

1.课程思政案例

一、结合生活实例，培养社会责任感和民族自豪感

 在教授“分数”的概念时，教师可以设计一个与生活密切相关的练习。例如，通过展示中国近年来在科技、文化、体育等领域取得的重大成就，并给出具体的数字或比例（如中国运动员在奥运会上的金牌占比），让学生用分数来表示这些比例。

这样的练习不仅帮助学生巩固了分数的概念，还让他们感受到了祖国的强大和进步，从而培养了他们的社会责任感和民族自豪感。

      二、利用数学史料，弘扬科学精神和创新精神

在教授“圆周率”时，教师可以介绍古代数学家祖冲之对圆周率的研究和贡献，并让学生进行一些相关的计算练习。例如，通过比较祖冲之的方法与现代计算机计算圆周率的方法，让学生体会到科学探索的艰辛和乐趣。

这样的练习不仅让学生了解了数学的历史和文化，还激发了他们对科学的兴趣和热爱，弘扬了科学精神和创新精神。

三、通过实际操作，培养实践能力和合作精神

在教授“面积和周长”时，教师可以设计一个小组合作的练习。例如，让学生分组测量教室或校园内某个区域的面积和周长，并比较不同测量方法的结果。

这样的练习不仅让学生巩固了面积和周长的计算方法，还培养了他们的实践能力和合作精神。通过小组合作，学生学会了相互协作、共同解决问题，这对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。

四、渗透德育内容，树立正确价值观

在教授“人民币”时，教师可以设计一些与金钱观、消费观相关的练习。例如，让学生模拟购物场景，计算不同商品的价格和总价，并引导他们思考如何合理消费、节约用钱。

这样的练习不仅让学生掌握了人民币的计算方法，还渗透了德育内容，帮助他们树立了正确的金钱观和消费观。通过练习，学生学会了珍惜金钱、理性消费，这对于他们未来的生活和职业发展都具有积极影响。

总之，在小学数学教学的练习环节中体现课程思政是一个需要不断探索和实践的过程。教师可以通过结合生活实例、利用数学史料、实际操作以及渗透德育内容等多种方式来实现这一目标，从而帮助学生树立正确的价值观、培养良好的思想品德和社会责任感

2.拓展阅读