小学数学教学设计与实施（一）

孙甲麟

目录

  • 1 如何上好一节课？——课前
    • 1.1 教材分析
    • 1.2 学情分析
    • 1.3 教学目标、重难点的确立
    • 1.4 教学设计编写技能
    • 1.5 小学数学课堂教学语言
  • 2 如何上好一节课？——课中
    • 2.1 导入环节设计
    • 2.2 课堂提问设计
    • 2.3 练习环节设计
    • 2.4 板书设计
  • 3 如何上好一节课？——课后
    • 3.1 作业设计
    • 3.2 教学评价
    • 3.3 教学反思
  • 4 如何上好一类课？
    • 4.1 数与代数教学实施
    • 4.2 图形与几何教学实施
    • 4.3 统计与概率教学实施
    • 4.4 综合与实践教学实施
  • 5 如何提升发展？
    • 5.1 教师资格证笔试
    • 5.2 教师资格证面试
    • 5.3 小学数学说课
    • 5.4 小学数学教师专业成长路径
  • 6 草稿
    • 6.1 绪论
    • 6.2 小学数学教师素质
    • 6.3 小学数学教学设计概述
    • 6.4 教学准备设计
    • 6.5 教学实施环节设计
    • 6.6 板书与作业设计
    • 6.7 成师之根——强实施（图形与几何）
      • 6.7.1 图形与几何教学实施
      • 6.7.2 图形与几何教学的内容与价值
      • 6.7.3 图形的认识与测量
      • 6.7.4 图形的位置与运动
    • 6.8 成师之根——强实施（统计与概率）
      • 6.8.1 统计与概率教学实施
      • 6.8.2 统计与概率教学的内容与价值
      • 6.8.3 数据分类
      • 6.8.4 数据的收集、整理与表达
      • 6.8.5 随机现象发生的可能性
    • 6.9 数与代数
      • 6.9.1 数与代数教学实施
      • 6.9.2 数与代数领域教学内容与价值
      • 6.9.3 数与运算
      • 6.9.4 数量关系
    • 6.10 成师之根——强实施（综合与实践）
      • 6.10.1 综合与实践教学实施
      • 6.10.2 综合与实践教学的内容与价值
      • 6.10.3 综合与实践教学
    • 6.11 如何提升发展？
    • 6.12 评课
教学目标、重难点的确立
  • 1 任务导学
  • 2 课堂精授
  • 3 评价标准
  • 4 作品展示
  • 5 思政阅读
  • 6 课后小测