他是谁？

米·依林，著名苏联作家，诞生于乌克兰。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性，观察天空和星象。1914年中学毕业，因成绩优异获得金质奖章。从1924年起，他还在大学念书时就开始创作科学文艺性短文。1925年毕业于列宁格勒工艺学院。“十万个为什么”这一极富生命力的名称即取自伊林的著作，而米·伊林则取自获1907年诺贝尔文学奖的英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。”1953年11月15日，在莫斯科逝世，终年58岁。

主要著作

代表作品有《十万个为什么》《不夜天》《黑白》《几点钟》《在你周围的事物》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》（第一、二、三部）《书的故事》。

人生故事

童年兴趣为日后创作打下基础

米·伊林从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。对于普希金等著名作家的小说诗歌文学作品，他也爱不释手。9岁开始，儿童时代的米·伊林就写了很多有关火星、热带森林、美洲豹和鳄鱼的诗。这一切，为他日后用文艺的手法，诗一般的意境、创作科普作品打下了坚实的基础。

走上科普写作之路

米·伊林1914年中学毕业，因成绩优异获得金质奖章。从1924年起，他还在大学念书时就开始创作科学文艺性短文。大学期间，米·伊林就开始为儿童刊物《新鲁滨孙》写化学方面的科普论文。1925年毕业于列宁格勒工艺学院。1927年《不夜天》是他第一部有分量的小说诗歌文学作品，一出版就受到了读者的喜爱。在这以后的26年间，米·伊林创作了近20部脍炙人口的中篇和长篇科普小说诗歌文学作品。其中代表小说诗歌文学作品有《十万个为什么》、《不夜天》、《在你周围的事物》、《自动工厂》等。在普及知识、鼓舞人们认识自然、改造自然等方面起了巨大的作用。

学识渊博、创作态度严谨

米·伊林学识渊博，一生从未间断过对知识的追求。米·伊林每写一本书，似乎都是重新读一个大学，要读几十本书和几百篇科学论文。为了写《人怎样变成巨人》，他在几年内学习了历史、考古学、语言学等各种学科的书籍。米·伊林的创作态度也非常严谨，这就使他的科普小说诗歌文学作品知识性强，内容丰富，文笔流畅。米·伊林有着勤奋进取的人生态度，他热爱生活、热爱科学、热爱人民和祖国的胸怀。他的小说诗歌文学作品作为世界优秀科普小说诗歌文学作品的典范，其丰富的内涵和生动的文笔，永远给人以强烈的感染和冲击。

创作特色

文艺与科学的完美融合

伊林善于用文艺的笔调创作科普作品，用生动的比喻，用诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识。他的作品活泼而又逻辑严谨，从知识本身中挖掘出趣味，材料丰富而不枝蔓。伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，深入浅出地将生活中蕴含的科学道理娓娓道来，把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味，迎合了儿童的好奇心。我国著名科普作家高士其曾在《人民日报》上用“内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短”这样16个字来概括伊林作品的写作特点。

了解背景

中国科普发展的历史

五四新文化运动时期，中国社会掀起了一场传播、普及科学的浪潮。五四运动的一面旗帜——《科学》杂志成为当时传播最广、影响最大、读者最多的一本综合性科技期刊。1934年，在陈望道先生主编的《太白》杂志上首次出现了以小品文形式传播科学知识的科普文章，科学作品文以其短小、生动、活泼的文风深受广大读者的喜爱。同期的《科学大众》、《科学画报》等均是向广大社会公众普及科学的阵地。自此，科普作品一路发展。1958年，中华人民共和国科学技术协会建立，我国的科普工作归入中国科学技术协会。我国大力促进社会主义精神文明建设。至今，我国的科普事业向前生机勃勃地不断演进。

儿童科普作品需更具趣味性

儿童科普作品是以儿童为阅读对象，以普及科学为目的的通俗读物。它兼顾知识性和通俗性，其目的在于向儿童宣传科学知识、科学思维和科学方法，以达到启迪儿童智慧、培养儿童科学学习兴趣，使儿童建立科学的理想信念的目的。相较于童话、寓言等体裁的儿童读物，科普类作品对儿童的吸引力相对较小。而科学技术具有内在的趣味性，它需要作者有一双慧眼，用心地去加以发掘。科学技术的趣味性存在于它的过程，以及与过程相关联的人文环节之中。科普作家应善于把伟大的科学真理与生动的人文细节融为一体，作品的趣味性自然也就有了。

儿童科普作品需要创新点

儿童科普作品的创新点，应表现在以什么样的观念、什么样的角度、什么样的切入点以及什么样的形式来表述这些科学内容。在这方面，高远的立意、巧妙的构思和对各种表现手法的恰到好处的运用，都属于创新的范畴，正如米·伊林在《十万个为什么》中采用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，从而对儿童的疑惑进行科学解答。又如设计构思巧妙的插图，使一些用语言难以表达清楚的内容得到简洁而饶有兴味的解读，这也是创新。实际上，科普创作的过程，也就是作者将创新理念加以具体化的过程。

【参考资料】

[1] 管红彦. 米·伊林与《十万个为什么》[J].山西教育（教学版）,2004(02):26

[2]冯艳.让儿童科普类作品阅读更有“趣”[J].江西教育,2022(19):37-39.

[3]陈芳烈.科普作品中的知识点、趣味点、创新点[J].科技与出版,2009(02):4-6