研学旅行课程设计

王建蕊

目录

  • 1 课程认知
    • 1.1 课程概述
    • 1.2 研学旅行认知
      • 1.2.1 研学旅行发展现状与政策解读
      • 1.2.2 研学旅行参与方及运行体系
    • 1.3 研学旅行课程认知
    • 1.4 研学旅行课程设计认知
      • 1.4.1 研学旅行课程设计理论基础
      • 1.4.2 研学旅行课程设计
      • 1.4.3 行业案例
        • 1.4.3.1 纵横山海 智向未来：长乐一中研学旅行纪实
        • 1.4.3.2 思政塑造红色心 赓续复兴强国梦  研学实践活动策划
        • 1.4.3.3 五大主题研学课程设计案例
  • 2 研学旅行课程需求研判
    • 2.1 学校需求调研与分析
    • 2.2 学生学情调研与分析
    • 2.3 不同学段的学情差异认知
  • 3 研学旅行课程主题确定
    • 3.1 研学旅行课程主题认知
    • 3.2 研学旅行课程主题生成
    • 3.3 研学旅行课程主题命名
  • 4 研学旅行课程目标设定
    • 4.1 研学旅行课程目标认知
    • 4.2 研学旅行课程目标的设计依据
    • 4.3 研学旅行课程目标设计与陈述的方法
  • 5 研学旅行课程内容设计
    • 5.1 研学旅行课程资源挖掘
    • 5.2 研学活动课程内容的选取
    • 5.3 参观式课程内容设计
    • 5.4 体验式课程内容设计
    • 5.5 研究性课程活动设计
  • 6 研学旅行课程教学设计
    • 6.1 研学旅行课程教学方法设计
    • 6.2 PBL教学法:研究性驱动问题设计
    • 6.3 单元课程设计七步法
    • 6.4 行前课程设计
  • 7 研学旅行课程评价设计
    • 7.1 研学旅行课程评价的原则
    • 7.2 研学旅行课程评价设计
  • 8 研学旅行课程行程设计
    • 8.1 研学旅行线路规划
    • 8.2 研学旅行课程行程设计
  • 9 研学旅行安全事故预防
    • 9.1 研学旅行安全预防
    • 9.2 安全应急预案制定
  • 10 研学旅行课程配套资料设计
    • 10.1 课程方案编制
    • 10.2 学生手册内容设计
    • 10.3 学生手册单元设计：参观式课程
    • 10.4 学生手册单元设计：体验式、研究性课程
研学旅行课程目标认知
  • 1 课件
  • 2 微课视频
  • 3 课后练习