目录

  • 1 【课程导论】
    • 1.1 学习手册
    • 1.2 课程标准
    • 1.3 课程概述
  • 2 专题一 马克思主义中国化时代化新的飞跃
    • 2.1 【学习导航】
    • 2.2 【讲习有声·明理论】
      • 2.2.1 问题一:新时代之“新”,“新”在哪里?
      • 2.2.2 问题二:如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特质?
      • 2.2.3 问题三:习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题?
      • 2.2.4 问题四:习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容有哪些?
    • 2.3 【讲习有悟·强实践】
      • 2.3.1 专题实践项目:不负韶华——用奋斗谱写新时代青春华章
    • 2.4 【讲习有联·链专业】
    • 2.5 【讲习有延·拓素养】
      • 2.5.1 【拓展学习】中国特色社会主义进入新时代,新在哪里?
      • 2.5.2 【拓展学习】深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论
      • 2.5.3 【拓展学习】开辟马克思主义中国化时代化新境界
    • 2.6 【讲习有测·知所获】
      • 2.6.1 专题测试:马克思主义中国化新的飞跃
  • 3 专题二 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 3.1 【学习导航】
    • 3.2 【讲习有声·明理论】
      • 3.2.1 问题一:为什么说实现中华民族伟大复兴是党百年奋斗的主题?
      • 3.2.2 问题二:如何理解中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的?
      • 3.2.3 问题三:如何理解中国式现代化道路超越了西方的现代化老路?
    • 3.3 【讲习有悟·强实践】
      • 3.3.1 专题实践项目:百年潮·中国梦  ——讲讲那些展现“中国梦”的影视剧
    • 3.4 【讲习有联·链专业】
    • 3.5 【讲习有延·拓素养】
      • 3.5.1 【拓展学习】中国共产党一百年来奋斗、牺牲、创造的主题就是实现中华民族伟大复兴
      • 3.5.2 【拓展学习】永葆行百里者半九十的奋斗状态
    • 3.6 【讲习有测·知所获】
      • 3.6.1 专题测试:坚持和发展中国特色社会主义的总任务
  • 4 专题三 坚持党的全面领导
    • 4.1 【学习导航】
    • 4.2 【讲习有声·明理论】
      • 4.2.1 问题一:如何深入理解中国共产党人的初心和使命?
      • 4.2.2 问题二:如何理解中国共产党的领导地位是历史和人民的选择?
      • 4.2.3 问题三:如何理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征?
      • 4.2.4 问题四:如何理解中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势?
    • 4.3 【讲习有悟·强实践】
      • 4.3.1 专题实践项目:让制度建设为不忘初心 牢记使命保驾护航
    • 4.4 【讲习有联·链专业】
    • 4.5 【讲习有延·拓素养】
      • 4.5.1 【拓展学习】深入理解践行中国共产党人的初心和使命
      • 4.5.2 【拓展学习】中国共产党的领导是历史和人民的选择
      • 4.5.3 【拓展学习】为什么说中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导?
    • 4.6 【讲习有测·知所获】
      • 4.6.1 专题测试:坚持党的全面领导
  • 5 专题四 坚持以人民为中心
    • 5.1 【学习导航】
    • 5.2 【讲习有声·明理论】
      • 5.2.1 问题一:为什么说人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标? ——发展为了人民
      • 5.2.2 问题二:为什么必须紧紧依靠人民创造历史伟业? ——发展依靠人民
      • 5.2.3 问题三:为什么必须推动共同富裕取得更为明显的实质性进展? ——发展成果由人民共享
    • 5.3 【讲习有悟·强实践】
      • 5.3.1 专题实践项目:江山就是人民,人民就是江山
    • 5.4 【讲习有联·链专业】
    • 5.5 【讲习有延·拓素养】
      • 5.5.1 【拓展学习】人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标
      • 5.5.2 【拓展学习】紧紧依靠人民创造历史伟业
      • 5.5.3 【拓展学习】推动共同富裕取得更为明显的实质性进展
    • 5.6 【讲习有测·知所获】
      • 5.6.1 专题测试:坚持以人民为中心
  • 6 专题五 统筹推进“五位一体”总体布局
    • 6.1 【学习导航】
    • 6.2 【讲习有声·明理论】
      • 6.2.1 问题一:如何理解开启新征程标志着我国进入了一个新发展阶段?
      • 6.2.2 问题二:如何理解我国经济发展转向高质量发展阶段?
      • 6.2.3 问题三:如何深化理解供给侧结构性改革?
      • 6.2.4 问题四:如何理解构建新发展格局是把握发展主动权的先手棋?
      • 6.2.5 问题五:全过程人民民主的科学内涵和重大意义是什么?
      • 6.2.6 问题六:如何提升国家文化软实力和中华文化影响力?
      • 6.2.7 问题七:怎样增强人民获得感、幸福感、安全感?
      • 6.2.8 问题八:为什么要建设社会主义生态文明?
      • 6.2.9 问题九:如何理解“绿水青山就是金山银山”?
    • 6.3 【讲习有悟·强实践】
      • 6.3.1 专题实践项目:这些年,总书记牵挂的民生事:垃圾分类 正成时尚
    • 6.4 【讲习有联·链专业】
      • 6.4.1 “美丽中国·青春行动“,请大家结合专业和个人实际,思考建设美丽中国我们可以做些什么?
    • 6.5 【讲习有延·拓素养】
      • 6.5.1 【拓展学习】以加快构建新发展格局推动高质量发展
      • 6.5.2 【拓展学习】牢牢把握高质量发展这个首要任务——三论学习贯彻党的二十大精神
      • 6.5.3 【拓展学习】发展全过程人民民主,推进法治中国建设——四论学习贯彻党的二十大精神
      • 6.5.4 【拓展学习】习近平提出,推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌
      • 6.5.5 【拓展学习】习近平提出,增进民生福祉,提高人民生活品质
      • 6.5.6 【拓展学习】推动绿色发展 促进人与自然和谐共生
    • 6.6 【讲习有测·知所获】
      • 6.6.1 专题测试1:以新发展理念引领高质量发展
      • 6.6.2 专题测试2:发展全过程人民民主
      • 6.6.3 专题测试3:建设社会主义文化强国
      • 6.6.4 专题测试4:加强以民生为重点的社会建设
      • 6.6.5 专题测试5:建设社会主义生态文明
  • 7 专题六 协调推进“四个全面”战略布局
    • 7.1 【学习导航】
    • 7.2 【讲习有声·明理论】
      • 7.2.1 问题一:坚持全面深化改革的方向、立场和原则是什么?
      • 7.2.2 问题二:如何理解坚持走中国特色社会主义法治道路的必然性?
      • 7.2.3 问题三:怎样理解全面从严治党是一场伟大的自我革命?
    • 7.3 【讲习有悟·强实践】
      • 7.3.1 专题实践项目:法立于上,教弘于下
    • 7.4 【讲习有联·链专业】
    • 7.5 【讲习有延·拓素养】
      • 7.5.1 【拓展学习】发展逻辑、核心要义、前进方向——全面深入理解中国式现代化
      • 7.5.2 【拓展学习】改革不停顿 开放不止步——新时代全面深化改革开放述评
      • 7.5.3 【拓展学习】新发展格局的内涵要义与构建路径
      • 7.5.4 【拓展学习】时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定
      • 7.5.5 【拓展学习】自我革命是党跳出历史周期率的第二个答案
    • 7.6 【讲习有测·知所获】
      • 7.6.1 专题测试1:全面深化改革
      • 7.6.2 专题测试2:全面依法治国
  • 8 专题七 实现中华民族伟大复兴的重要保障
    • 8.1 【学习导航】
    • 8.2 【讲习有声·明理论】
      • 8.2.1 问题一:什么是总体国家安全观?
      • 8.2.2 问题二:如何理解党在新时代的强军目标?
      • 8.2.3 问题三:为什么必须坚持“一国两制”?
    • 8.3 【讲习有悟·强实践】
      • 8.3.1 专题实践项目:那些我们习以为常的安全感
    • 8.4 【讲习有联·链专业】
    • 8.5 【讲习有延·拓素养】
      • 8.5.1 【拓展学习】推进国家安全体系和能力现代化,坚决维护国家安全和社会稳定
      • 8.5.2 【拓展学习】全面准确把握党在新时代的强军目标
    • 8.6 【讲习有测·知所获】
      • 8.6.1 专题测试1:建设巩固国防和强大人民军队
      • 8.6.2 专题测试2:全面贯彻落实总体国家安全观
      • 8.6.3 专题测试3:坚持“一国两制”和推进祖国统一
  • 9 专题八 推动构建人类命运共同体
    • 9.1 【学习导航】
    • 9.2 【讲习有声·明理论】
      • 9.2.1 问题一:世界怎么了? ——人类又一次站在十字路口
      • 9.2.2 问题二:中国怎么办? ——为人类文明进步贡献智慧和力量
    • 9.3 【讲习有悟·强实践】
      • 9.3.1 专题实践项目:推动构建人类命运共同体
    • 9.4 【讲习有联·链专业】
    • 9.5 【讲习有延·拓素养】
      • 9.5.1 【拓展学习】世界怎么了? ——人类又一次站在十字路口
      • 9.5.2 【拓展学习】人类向何处去? ——构建人类命运共同体
      • 9.5.3 【拓展学习】中国怎么办? ——为人类文明进步贡献智慧和力量
    • 9.6 【讲习有测·知所获】
      • 9.6.1 专题测试:推动构建人类命运共同体
  • 10 【面授示范课】
    • 10.1 【思政实践周教学·内陆国际物流枢纽展示中心】以物流现代化助推中国式现代化
    • 10.2 【链接专业·物流类】为何要走自主创新道路?
    • 10.3 【链接专业·讲好典型人物故事】如何在民族复兴征程中实现个人梦想?
    • 10.4 【链接专业·公共事业类】如何理解公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线
    • 10.5 【小组合作·用好数字展馆】如何理解中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化?
  • 11 【同辈引领·实践成果学习资源】
    • 11.1 【微电影】
      • 11.1.1 【微电影】青春不摇晃
      • 11.1.2 【微电影】扶贫故事-甜蜜蜜
      • 11.1.3 【微电影】畅聊人生梦想——理想还在继续
    • 11.2 【微展示】
      • 11.2.1 “爱尚思政课”实践教学展示——在希望的田野上
      • 11.2.2 “爱尚思政课”实践教学展示——响起了驼铃声
      • 11.2.3 “爱尚思政课”实践教学展示——向左走 向右走
      • 11.2.4 “爱尚思政课”实践教学展示——禾下乘凉梦
    • 11.3 【微讲解】
      • 11.3.1 【大学生讲思政课】守护中华文化根脉 担当青年强国使命
      • 11.3.2 学生诵读展示——信仰之上
    • 11.4 【思政实践活动】——师生对话直播课堂
      • 11.4.1 第一篇章:产业扶贫前贫穷落后的家乡
      • 11.4.2 第二篇章:扶贫先扶智,产业扶贫蓬勃发展让家乡旧貌换新颜
      • 11.4.3 第三篇章:扶贫要扶智,“互联网+”让贫苦地区找到了脱贫致富的新渠道
      • 11.4.4 第四篇章:教育扶贫与乡村振兴
  • 12 【微漫“二十大”】
    • 12.1 【微宣讲】跟着“马哥马姐”学习党的二十大精神
      • 12.1.1 大会的召开与主题
      • 12.1.2 过去五年的工作
      • 12.1.3 新时代十年的伟大变革
      • 12.1.4 十六个方面的成就
      • 12.1.5 开辟马克思主义中国化时代化新境界
      • 12.1.6 新时代新征程中国共产党的使命任务
      • 12.1.7 加快构建新发展格局 着力推动高质量发展
      • 12.1.8 实施科教兴国战略 强化现代化建设人才支撑
      • 12.1.9 发展全过程人民民主 保障人民当家作主
      • 12.1.10 坚持全面依法治国 推进法治中国建设
      • 12.1.11 推进文化自信 铸就社会主义文化新辉煌
      • 12.1.12 增进民生福祉 提高人民生活品质
      • 12.1.13 推进绿色发展 促进人与自然和谐共生
      • 12.1.14 推进国家安全体系和能力现代化  坚决维护国家安全和社会稳定
      • 12.1.15 实现建军一百年奋斗目标  开创国防和军队现代化新局面
    • 12.2 【微测试】一起测一测
      • 12.2.1 党的二十大报告测试题(一)
      • 12.2.2 党的二十大报告测试题(二)
      • 12.2.3 党的二十大报告测试题(三)
  • 13 党史学习教育模块
    • 13.1 党史系列微课学习
      • 13.1.1 南陈北李 相约建党
      • 13.1.2 一大首聚  开天辟地
      • 13.1.3 北伐洪流 铁军扬名
      • 13.1.4 南昌起义 八七定向
      • 13.1.5 秋收起义 开辟井冈
      • 13.1.6 朱毛会师 组建劲旅
      • 13.1.7 古田会议  永放光芒
      • 13.1.8 通道会议  通道转兵
      • 13.1.9 西安事变 石破天惊
      • 13.1.10 生的伟大 死的光荣
      • 13.1.11 开国大典 人民作主
      • 13.1.12 三大改造 改天换地
      • 13.1.13 两弹一星 扬眉吐气
      • 13.1.14 解放思想 实事求是
      • 13.1.15 创办特区 扩大开放
    • 13.2 党史学习·移动思政课范例
      • 13.2.1 【移动思政课·范例一】“讲党史故事,传红色基因”思政课移动课堂
      • 13.2.2 【移动思政课·范例二】中国共产党人的初心和使命
    • 13.3 【微测试】一起测一测
  • 14 师生共建特色栏目——“声动红岩”栏目
    • 14.1 《声动红岩》栏目简介
    • 14.2 声动红岩|红岩精神的由来
    • 14.3 声动红岩|红岩精神的科学内涵
    • 14.4 声动红岩|中央领导谈红岩精神
    • 14.5 声动红岩|共和国唯一一面特殊的“五星红旗”
    • 14.6 声动红岩|“狱中八条”:烈士最后的嘱托
声动红岩|“狱中八条”:烈士最后的嘱托

编者按:70年前,重庆白公馆、渣滓洞300多位牺牲于新中国成立后的革命烈士,在残酷的斗争实践中总结出的“狱中八条意见”,至今仍有重要的现实意义。这被习近平总书记称为“血的教训”的“狱中八条”是如何诞生的?“狱中八条”到底写了什么?《声动红岩》和你一起追忆。

声音来源:民政与社会治理学院:余金柯、候静、马涛 

狱中八条

烈士最后的嘱托

70年前,关押在白公馆、渣滓洞的300多名革命志士,在遇害前总结党内存在的问题,向党提出了八条建议,这就是后来的“狱中八条”。这是革命先烈用鲜血书写的忠诚,也是留给后人求解“中国共产党为什么能”的答案之一。

这是一份诞生在黑牢里的报告,是烈士们“最后的嘱托”。



1948年4月初,重庆的国民党特务以破坏《挺进报》为突破口,抓捕了135人,党在重庆的地下组织几乎全被破坏,甚至牵连到整个四川的地下党组织。由于叛徒出卖以及三次武装斗争的失败,关押在白公馆、渣滓洞的共产党人和革命志士达300多人。

在这个过程中,共产党员罗广斌被捕,他起初被关进渣滓洞监狱二楼7室,和他以前的领导张国维同处一室。张国维叮嘱罗广斌要注意搜集情况,征求意见,总结经验,有朝一日向党报告。

由此,一场总结经验教训的“大讨论”在黑牢里秘密展开。

1949年1月17日,江姐口头拟了一份讨论大纲:“一、被捕前的总结;二、被捕后的案情应付;三、狱中的学习。”这也成为日后“狱中八条”形成的基础。

1949年2月,罗广斌被转押到白公馆。他与同室难友、曾任沙磁区学运特支书记的刘国鋕,曾任重庆北区工委委员的王朴以及曾任《挺进报》特支书记的陈然等,进行过多次深入讨论。狱中意见在此逐渐完善、成熟。

罗广斌在白公馆、渣滓洞被关押期间,利用放风等机会和大家交换意见,“狱中八条”表达了白公馆、渣滓洞革命烈士的集体意见,反映了最真实的斗争情况。 

1949年11月27日,阴雨绵绵。革命者们甚至都能听到江对岸解放重庆的隆隆炮声,然而,敌人最后的疯狂也开始了,前后300多名革命者倒在了敌人的枪下。

当渣滓洞大屠杀的火焰还在燃烧之际,罗广斌和尚未被杀害的10多位狱友,趁敌人疏于看守之机,冒死冲出白公馆,蛰伏乡间,3天之后迎来重庆解放。

为了执行难友们的嘱托,脱险后的罗广斌每天奋笔疾书,凭借记忆整理出同志们在狱中提出的意见。1949年12月25日,即重庆解放后的第25天,罗广斌写成了《重庆党组织破坏经过和狱中情形的报告》,上报给了中共重庆市委。

报告有七个部分,现存第一、二、三、七部分和第四部分的大部,而第五、六部分已经遗失。总数约3万字,现存2万多字。第七部分即“狱中意见”八条是《报告》的核心部分,共两页,约3000多字,完整地保存下来。1989年,重庆市委党史研究室原副主任、研究员胡康民,根据川东地下党老同志萧泽宽等提供的线索,在重庆市档案馆找到了这份报告。随后他采访了罗广斌生前许多战友,阅读了大量档案,全面了解这份报告后面隐藏的鲜为人知的历史,将《狱中意见》中的八条概括成今天广为人知的“狱中八条”:

1、防止领导成员腐化;

2、加强党内教育和实际斗争的锻炼;

3、不要理想主义,对上级也不要迷信;

4、注意路线问题,不要从右跳到“左”;

5、切勿轻视敌人;

6、重视党员特别是领导干部的经济、恋爱和生活作风问题;

7、严格进行整党整风;

8、惩办叛徒特务。

“狱中八条”的内容朴实无华,明白简洁,却内涵丰富,揭示了党内生活和社会生活中许多带规律性的东西,经受住了历史的检验,发人深思,促人深省。

“狱中八条”是一份珍贵的党史资料,一份厚重的党性教材,更是一份沉甸甸的政治嘱托。

“希望组织上注意经常整党整风,清除非无产阶级的意识,纯洁我们的队伍。”这是烈士许晓轩在临刑前对党组织唯一的意见。

“每一条都是革命者用鲜血在建言,令人动容!”“70年过去,读来依然发人深省!”……在重庆红岩革命历史博物馆“狱中八条”展台前,总有观众久久驻足、凝视深思。

70年后的今天,重温“狱中八条”,像是一次与烈士们跨越时空的对话,也是一种面向未来的警示。它警示每一个党员干部:明大德、守公德、严私德;强化党风、政风建设,确保风清气正。

立于新的时代,以习近平同志为核心的党中央从作风建设入手、打虎拍蝇惩治腐败,扎紧从严治党的制度笼子,党的建设更加制度化、规范化。红岩烈士们的谆谆嘱托转化为思想建党和制度建党的有机结合,中国共产党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力不断增强,焕发出蓬勃生机和旺盛活力。


—— End ——

资料来源:新华网:“狱中八条”的历史警示

人民网:“狱中八条”是如何诞生的?

指导教师:邓红彬

责任编辑:李蕴浙

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