目录

  • 1 【课程导论】
    • 1.1 学习手册
    • 1.2 课程标准
    • 1.3 课程概述
  • 2 专题一 马克思主义中国化时代化新的飞跃
    • 2.1 【学习导航】
    • 2.2 【讲习有声·明理论】
      • 2.2.1 问题一:新时代之“新”,“新”在哪里?
      • 2.2.2 问题二:如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特质?
      • 2.2.3 问题三:习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题?
      • 2.2.4 问题四:习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容有哪些?
    • 2.3 【讲习有悟·强实践】
      • 2.3.1 专题实践项目:不负韶华——用奋斗谱写新时代青春华章
    • 2.4 【讲习有联·链专业】
    • 2.5 【讲习有延·拓素养】
      • 2.5.1 【拓展学习】中国特色社会主义进入新时代,新在哪里?
      • 2.5.2 【拓展学习】深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论
      • 2.5.3 【拓展学习】开辟马克思主义中国化时代化新境界
    • 2.6 【讲习有测·知所获】
      • 2.6.1 专题测试:马克思主义中国化新的飞跃
  • 3 专题二 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 3.1 【学习导航】
    • 3.2 【讲习有声·明理论】
      • 3.2.1 问题一:为什么说实现中华民族伟大复兴是党百年奋斗的主题?
      • 3.2.2 问题二:如何理解中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的?
      • 3.2.3 问题三:如何理解中国式现代化道路超越了西方的现代化老路?
    • 3.3 【讲习有悟·强实践】
      • 3.3.1 专题实践项目:百年潮·中国梦  ——讲讲那些展现“中国梦”的影视剧
    • 3.4 【讲习有联·链专业】
    • 3.5 【讲习有延·拓素养】
      • 3.5.1 【拓展学习】中国共产党一百年来奋斗、牺牲、创造的主题就是实现中华民族伟大复兴
      • 3.5.2 【拓展学习】永葆行百里者半九十的奋斗状态
    • 3.6 【讲习有测·知所获】
      • 3.6.1 专题测试:坚持和发展中国特色社会主义的总任务
  • 4 专题三 坚持党的全面领导
    • 4.1 【学习导航】
    • 4.2 【讲习有声·明理论】
      • 4.2.1 问题一:如何深入理解中国共产党人的初心和使命?
      • 4.2.2 问题二:如何理解中国共产党的领导地位是历史和人民的选择?
      • 4.2.3 问题三:如何理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征?
      • 4.2.4 问题四:如何理解中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势?
    • 4.3 【讲习有悟·强实践】
      • 4.3.1 专题实践项目:让制度建设为不忘初心 牢记使命保驾护航
    • 4.4 【讲习有联·链专业】
    • 4.5 【讲习有延·拓素养】
      • 4.5.1 【拓展学习】深入理解践行中国共产党人的初心和使命
      • 4.5.2 【拓展学习】中国共产党的领导是历史和人民的选择
      • 4.5.3 【拓展学习】为什么说中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导?
    • 4.6 【讲习有测·知所获】
      • 4.6.1 专题测试:坚持党的全面领导
  • 5 专题四 坚持以人民为中心
    • 5.1 【学习导航】
    • 5.2 【讲习有声·明理论】
      • 5.2.1 问题一:为什么说人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标? ——发展为了人民
      • 5.2.2 问题二:为什么必须紧紧依靠人民创造历史伟业? ——发展依靠人民
      • 5.2.3 问题三:为什么必须推动共同富裕取得更为明显的实质性进展? ——发展成果由人民共享
    • 5.3 【讲习有悟·强实践】
      • 5.3.1 专题实践项目:江山就是人民,人民就是江山
    • 5.4 【讲习有联·链专业】
    • 5.5 【讲习有延·拓素养】
      • 5.5.1 【拓展学习】人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标
      • 5.5.2 【拓展学习】紧紧依靠人民创造历史伟业
      • 5.5.3 【拓展学习】推动共同富裕取得更为明显的实质性进展
    • 5.6 【讲习有测·知所获】
      • 5.6.1 专题测试:坚持以人民为中心
  • 6 专题五 统筹推进“五位一体”总体布局
    • 6.1 【学习导航】
    • 6.2 【讲习有声·明理论】
      • 6.2.1 问题一:如何理解开启新征程标志着我国进入了一个新发展阶段?
      • 6.2.2 问题二:如何理解我国经济发展转向高质量发展阶段?
      • 6.2.3 问题三:如何深化理解供给侧结构性改革?
      • 6.2.4 问题四:如何理解构建新发展格局是把握发展主动权的先手棋?
      • 6.2.5 问题五:全过程人民民主的科学内涵和重大意义是什么?
      • 6.2.6 问题六:如何提升国家文化软实力和中华文化影响力?
      • 6.2.7 问题七:怎样增强人民获得感、幸福感、安全感?
      • 6.2.8 问题八:为什么要建设社会主义生态文明?
      • 6.2.9 问题九:如何理解“绿水青山就是金山银山”?
    • 6.3 【讲习有悟·强实践】
      • 6.3.1 专题实践项目:这些年,总书记牵挂的民生事:垃圾分类 正成时尚
    • 6.4 【讲习有联·链专业】
      • 6.4.1 “美丽中国·青春行动“,请大家结合专业和个人实际,思考建设美丽中国我们可以做些什么?
    • 6.5 【讲习有延·拓素养】
      • 6.5.1 【拓展学习】以加快构建新发展格局推动高质量发展
      • 6.5.2 【拓展学习】牢牢把握高质量发展这个首要任务——三论学习贯彻党的二十大精神
      • 6.5.3 【拓展学习】发展全过程人民民主,推进法治中国建设——四论学习贯彻党的二十大精神
      • 6.5.4 【拓展学习】习近平提出,推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌
      • 6.5.5 【拓展学习】习近平提出,增进民生福祉,提高人民生活品质
      • 6.5.6 【拓展学习】推动绿色发展 促进人与自然和谐共生
    • 6.6 【讲习有测·知所获】
      • 6.6.1 专题测试1:以新发展理念引领高质量发展
      • 6.6.2 专题测试2:发展全过程人民民主
      • 6.6.3 专题测试3:建设社会主义文化强国
      • 6.6.4 专题测试4:加强以民生为重点的社会建设
      • 6.6.5 专题测试5:建设社会主义生态文明
  • 7 专题六 协调推进“四个全面”战略布局
    • 7.1 【学习导航】
    • 7.2 【讲习有声·明理论】
      • 7.2.1 问题一:坚持全面深化改革的方向、立场和原则是什么?
      • 7.2.2 问题二:如何理解坚持走中国特色社会主义法治道路的必然性?
      • 7.2.3 问题三:怎样理解全面从严治党是一场伟大的自我革命?
    • 7.3 【讲习有悟·强实践】
      • 7.3.1 专题实践项目:法立于上,教弘于下
    • 7.4 【讲习有联·链专业】
    • 7.5 【讲习有延·拓素养】
      • 7.5.1 【拓展学习】发展逻辑、核心要义、前进方向——全面深入理解中国式现代化
      • 7.5.2 【拓展学习】改革不停顿 开放不止步——新时代全面深化改革开放述评
      • 7.5.3 【拓展学习】新发展格局的内涵要义与构建路径
      • 7.5.4 【拓展学习】时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定
      • 7.5.5 【拓展学习】自我革命是党跳出历史周期率的第二个答案
    • 7.6 【讲习有测·知所获】
      • 7.6.1 专题测试1:全面深化改革
      • 7.6.2 专题测试2:全面依法治国
  • 8 专题七 实现中华民族伟大复兴的重要保障
    • 8.1 【学习导航】
    • 8.2 【讲习有声·明理论】
      • 8.2.1 问题一:什么是总体国家安全观?
      • 8.2.2 问题二:如何理解党在新时代的强军目标?
      • 8.2.3 问题三:为什么必须坚持“一国两制”?
    • 8.3 【讲习有悟·强实践】
      • 8.3.1 专题实践项目:那些我们习以为常的安全感
    • 8.4 【讲习有联·链专业】
    • 8.5 【讲习有延·拓素养】
      • 8.5.1 【拓展学习】推进国家安全体系和能力现代化,坚决维护国家安全和社会稳定
      • 8.5.2 【拓展学习】全面准确把握党在新时代的强军目标
    • 8.6 【讲习有测·知所获】
      • 8.6.1 专题测试1:建设巩固国防和强大人民军队
      • 8.6.2 专题测试2:全面贯彻落实总体国家安全观
      • 8.6.3 专题测试3:坚持“一国两制”和推进祖国统一
  • 9 专题八 推动构建人类命运共同体
    • 9.1 【学习导航】
    • 9.2 【讲习有声·明理论】
      • 9.2.1 问题一:世界怎么了? ——人类又一次站在十字路口
      • 9.2.2 问题二:中国怎么办? ——为人类文明进步贡献智慧和力量
    • 9.3 【讲习有悟·强实践】
      • 9.3.1 专题实践项目:推动构建人类命运共同体
    • 9.4 【讲习有联·链专业】
    • 9.5 【讲习有延·拓素养】
      • 9.5.1 【拓展学习】世界怎么了? ——人类又一次站在十字路口
      • 9.5.2 【拓展学习】人类向何处去? ——构建人类命运共同体
      • 9.5.3 【拓展学习】中国怎么办? ——为人类文明进步贡献智慧和力量
    • 9.6 【讲习有测·知所获】
      • 9.6.1 专题测试:推动构建人类命运共同体
  • 10 【面授示范课】
    • 10.1 【思政实践周教学·内陆国际物流枢纽展示中心】以物流现代化助推中国式现代化
    • 10.2 【链接专业·物流类】为何要走自主创新道路?
    • 10.3 【链接专业·讲好典型人物故事】如何在民族复兴征程中实现个人梦想?
    • 10.4 【链接专业·公共事业类】如何理解公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线
    • 10.5 【小组合作·用好数字展馆】如何理解中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化?
  • 11 【同辈引领·实践成果学习资源】
    • 11.1 【微电影】
      • 11.1.1 【微电影】青春不摇晃
      • 11.1.2 【微电影】扶贫故事-甜蜜蜜
      • 11.1.3 【微电影】畅聊人生梦想——理想还在继续
    • 11.2 【微展示】
      • 11.2.1 “爱尚思政课”实践教学展示——在希望的田野上
      • 11.2.2 “爱尚思政课”实践教学展示——响起了驼铃声
      • 11.2.3 “爱尚思政课”实践教学展示——向左走 向右走
      • 11.2.4 “爱尚思政课”实践教学展示——禾下乘凉梦
    • 11.3 【微讲解】
      • 11.3.1 【大学生讲思政课】守护中华文化根脉 担当青年强国使命
      • 11.3.2 学生诵读展示——信仰之上
    • 11.4 【思政实践活动】——师生对话直播课堂
      • 11.4.1 第一篇章:产业扶贫前贫穷落后的家乡
      • 11.4.2 第二篇章:扶贫先扶智,产业扶贫蓬勃发展让家乡旧貌换新颜
      • 11.4.3 第三篇章:扶贫要扶智,“互联网+”让贫苦地区找到了脱贫致富的新渠道
      • 11.4.4 第四篇章:教育扶贫与乡村振兴
  • 12 【微漫“二十大”】
    • 12.1 【微宣讲】跟着“马哥马姐”学习党的二十大精神
      • 12.1.1 大会的召开与主题
      • 12.1.2 过去五年的工作
      • 12.1.3 新时代十年的伟大变革
      • 12.1.4 十六个方面的成就
      • 12.1.5 开辟马克思主义中国化时代化新境界
      • 12.1.6 新时代新征程中国共产党的使命任务
      • 12.1.7 加快构建新发展格局 着力推动高质量发展
      • 12.1.8 实施科教兴国战略 强化现代化建设人才支撑
      • 12.1.9 发展全过程人民民主 保障人民当家作主
      • 12.1.10 坚持全面依法治国 推进法治中国建设
      • 12.1.11 推进文化自信 铸就社会主义文化新辉煌
      • 12.1.12 增进民生福祉 提高人民生活品质
      • 12.1.13 推进绿色发展 促进人与自然和谐共生
      • 12.1.14 推进国家安全体系和能力现代化  坚决维护国家安全和社会稳定
      • 12.1.15 实现建军一百年奋斗目标  开创国防和军队现代化新局面
    • 12.2 【微测试】一起测一测
      • 12.2.1 党的二十大报告测试题(一)
      • 12.2.2 党的二十大报告测试题(二)
      • 12.2.3 党的二十大报告测试题(三)
  • 13 党史学习教育模块
    • 13.1 党史系列微课学习
      • 13.1.1 南陈北李 相约建党
      • 13.1.2 一大首聚  开天辟地
      • 13.1.3 北伐洪流 铁军扬名
      • 13.1.4 南昌起义 八七定向
      • 13.1.5 秋收起义 开辟井冈
      • 13.1.6 朱毛会师 组建劲旅
      • 13.1.7 古田会议  永放光芒
      • 13.1.8 通道会议  通道转兵
      • 13.1.9 西安事变 石破天惊
      • 13.1.10 生的伟大 死的光荣
      • 13.1.11 开国大典 人民作主
      • 13.1.12 三大改造 改天换地
      • 13.1.13 两弹一星 扬眉吐气
      • 13.1.14 解放思想 实事求是
      • 13.1.15 创办特区 扩大开放
    • 13.2 党史学习·移动思政课范例
      • 13.2.1 【移动思政课·范例一】“讲党史故事,传红色基因”思政课移动课堂
      • 13.2.2 【移动思政课·范例二】中国共产党人的初心和使命
    • 13.3 【微测试】一起测一测
  • 14 师生共建特色栏目——“声动红岩”栏目
    • 14.1 《声动红岩》栏目简介
    • 14.2 声动红岩|红岩精神的由来
    • 14.3 声动红岩|红岩精神的科学内涵
    • 14.4 声动红岩|中央领导谈红岩精神
    • 14.5 声动红岩|共和国唯一一面特殊的“五星红旗”
    • 14.6 声动红岩|“狱中八条”:烈士最后的嘱托
【讲习有联·链专业】
  • 1 专业典型案例1
  • 2 专业典型案例2
  • 3 专业典型案例3
  • 4 专业典型案例4
  • 5 微讨论

李庆恒:从快递小哥到“高层次人才”,把平凡工作干出彩

他,是一位90后,因为练就了快递业务的专长,并在省级技能竞赛中获得冠军,最终被评为杭州市高层次D类人才。2013年,李庆恒从老家安徽来到浙江。和许多到外地打工的年轻人一样,他想凭着自己的双手闯出一条出路。

忙碌充实,做喜欢的事

从老家来到杭州后,因为学历不高,李庆恒在工厂里打过工,在咖啡店里做过咖啡师。虽然咖啡师是一个“文艺又体面”的工作,但李庆恒觉得做咖啡有些单调,而热闹忙碌的快递公司让他产生了浓厚的兴趣。“快递员做一单算一单,只要踏踏实实做就能看到回报。”抱着尝试的想法,李庆恒很快入职了申通快递,并一直做到现在。

成为快递小哥之后,李庆恒也有过身心交瘁的时候。经历过“双十一”期间在凌晨一两点到快递智能柜投放包裹;看到一辆快递车刚刚卸完,另一辆快递车就紧跟着进场。“最累的时候也想过放弃,但是因为还年轻,而且打心底里喜欢这样充实的生活,在忙碌的节奏中踏踏实实把手上的事情做完。”

2017年,李庆恒被调到了操作部。“有一天早上,客户打来电话,当时对方的语气很急,告诉我有一个快递刚刚发出,但是要在明天早上之前收到,如果误了时间就要投诉我。”李庆恒说,虽然当时觉得有些莫名其妙,但是能够理解客户着急的心情。“于是我马上找了领导审批,又赶到操作一线,花了一个多小时从快递中找到这个包裹。”

正常情况下,从杭州到重庆的包裹需要两天时间,最快的速度是走航空快线。李庆恒马上联系了第三方,确认了当天从杭州发到重庆的航班还有空仓位后,马上把包裹送了过去,并打电话联系了重庆转运中心经理,终于在当晚让客户在机场提到了货。

精益求精,练就过硬技能

由于李庆恒在一线操作行动麻利,工作踏实,很快他便加入了公司备战行业各类技能比赛的团队。2019年8月,李庆恒参加了浙江省第三届快递职业技能竞赛。在准备这次比赛过程中,李庆恒不仅要做到对全国各地的邮编、城市区号、航空代码全面掌握,还要能从固体胶、U盘、打火机、人民币、乒乓球等物品里,快速挑出航空禁寄物品。

由于没有收投快递经验,李庆恒主动跟着一线快递员学习快递派送,每天下班后抽出两小时练习挑拣禁寄物品。“在训练中,为了找到快递封箱的手感,我反反复复地练,先把快递箱封四五层,然后站起来,把包裹举到额头摔下去,再拆开,看看里边的物品有没有破损。”

李庆恒说,朝着稳中求快的目标,他通过这种重复练习的方法来提升肌肉记忆。凭借着一股韧劲和过硬的业务能力,在这次比赛中,李庆恒获得了快递员项目第一名。

2020年4月,李庆恒被浙江省人力资源和社会保障厅授予“浙江省快递技术能手”称号。“起初,我拿着这个称号申报‘杭州市高层次人才’时,心里一点底都没有。一直觉得快递员和人才不怎么搭边,没想到后来真的申报成功了。”

李庆恒说,收到消息的那天,他在网上下载了杭州市高层次D类人才认定书,用彩色打印了一张。“得知D类人才能获得在杭州购买首套房100万补贴后,同事们开玩笑给我起了一个外号叫‘李百万’。”

“这件事也让我觉得,无论在社会哪个职业、哪个岗位,只要把自己的工作做精做细,最终都能得到社会认可,成为这个行业的人才。”李庆恒说。

笃定前行,朝更高目标迈进

在评上高层次人才之后,对于未来的职业发展,李庆恒也有了更清晰的规划。“提升学历,成为快递行业的高级工程师。”2020年11月9日,李庆恒被浙江邮电职业技术学院录取,成为经济管理学院(快递管理学院)工商企业管理专业的一名2020级新生。

“只有戒骄戒躁,脚踏实地继续向前走,抓住机会提升自己,才能在这个行业走得更远。”李庆恒说,没有读大学,一直是他心里的遗憾。听说国家高职扩招政策后,就赶紧和同事们一起报考了。“很幸运,赶上了‘东风’。”

对于这次选择,李庆恒说,一是学校正规、毕业证含金量高,二是自己跟这所学校有缘分。“在浙邮院备战国赛集训周的日子里,与老师们交流沟通之后,觉得在技能提升的基础上还要有一定的知识储备,这让我萌生了继续求学、提高学历的想法。”

李庆恒介绍,报考的过程不算复杂,填写好报名资料之后就是等待面试通知。“为了沉着应对考试,我认真准备了很长一段时间。但到了面试的时候,当许多考官坐在对面进行提问,院长也到了现场时,还是有些紧张。”

11月14日,浙江邮电职业技术学院举行开学典礼的那天,李庆恒特别开心。“很激动,终于圆了我的大学梦。”现如今,利用工作之余的碎片化时间,李庆恒通过线上智慧教学平台进行学习。每周任课老师还开展在线直播课、钉钉答疑等,远程进行教学指导。

作为转运中心主管,李庆恒需要负责每日中心快件操作安排指导、数据监测及操作质量把控,保证每日能按时按规定将每票快件寄往目的地,让客户安全快速收到包裹。“虽然我们个人的工作不能直接对这个行业做出改变,但只要大家齐心协力,在平凡的岗位上兢兢业业完成自己的工作,快递行业也一定能更好地服务社会。”李庆恒说。


来源:光明网 【中国梦大国工匠篇】李庆恒:从快递小哥到“高层次人才”,把平凡工作干出彩(仅用于教学使用)