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1 教学基本情况
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2 教学设计
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3 章节测试
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4 教学PPT
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5 优秀案例
情境18教学基本情况
| 教学情境 | 文创产品包装的分类主题设计2——系列化包装设计 |
| 授课学时 | 线下2学时 |
| 参考教材 与 教学资源 |
包装设计从入门到精通 化学工业出版社 陈根 ISBN：9787122313850 |
| 课程概述 | 该门课程为第二学年课程，前一学年有中国工艺美术史、材料工艺与模型制作、构成设计与版式设计、文创产品设计程序与方法等课程。学生通过这些课程中关于设计艺术概论与方法论的系统学习，将后之后的文创品牌设计与推广、顶岗实习与毕业设计等课程奠定坚实的基础。本课程属于理实一体课程，课程共分为五个单元，在理论基础部分将重点研究文创产品包装定义与概论、市场调研文案策划等，厘清包装设计流程与方法，通过实训内容的开展，训练开发学生创意产品的设计表达思维，使学生通过课程主题设计与案例训练，提升其设计策划与表达水平，进一步完善且具备文化创意类产品包装设计师岗位的专业基础技能、策略分析与认知等综合能力。
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| 学情分析 |
本课程所授学生为艺术类专科生，专业知识基础较弱，学习热情需要激励提高，结合学生年龄较小，思维反应敏捷，动手能力强的特点，对新事物、新观念容易接受，适应性强等心理特诊，课程设计将结合案例分析、课堂短训作业与专题设计相结合的方式，注重“因材施教”，发掘学生的潜能，上机操作主要培养他们的实际操作能力。
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| 本学习情境 目标 |
该小节从知识层面：学生了解与掌握包装设计的概念界定，进而了解文创产品包装设计的定义、类别、效能、分类等，通过明确概念，理解包装设计以及做好文创产品包装品牌建设的意义。 该小节在能力提升方面：让学生了解文创产品的定义，明确包装设计对于文创产品的设计宣传及品牌推广的重要作用，通过案例的深入分析，使学生树立设计包装设计是产品进入市场营销环节的重要桥梁，只有做好前期的市场调研、分析消费者群体，做好设计文案与策划，才能更好地推广产品，让学生掌握设计流程的同时，全面提升设计表达、设计策划、设计制作等综合能力。 该小节在个人素养方面：从不同类别的产品包装设计案例宏观了解我国包装设计的发展历史，体会不同的包装材料与工艺的变迁对于包装设计的重要影响，随着中外设计文化的交流，中华优秀传统文化如何通过包装设计走向国际化舞台，为年轻一代提出了新的设计挑战与使命，在不同的历史时期，我们又该如何通过美术作品传承与发扬博大精深的优秀传工艺技能以及弘扬中华工匠精神是课程人文素养培育的重要研究领域。同时，通过课程学习，将更有利于培养学生注重集体创作精神，强调为社会，为民族，为国家奉献精湛工艺下酝酿的爱国主义思想及情感；培养学生通过学习传统工艺美学体系下蕴藏的设计创新与发展，推崇仁爱的思想，倡导厚德载物与和谐的人际关系，追求尚美的精神境界塑造，向往具有理想审美性人格与崇尚高尚道德主体的能动作用。
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| 教学组织 | 本情境的教学内容与教学流程为，首先从宏观上了解包装的定义，引申出包装设计的一个重要分支——文创产品包装，通过不同的文创产品包装类别，区分这些包装的特征，从而明确包装对于产品推广与品牌化的重要作用，为后续学习树立良好的认知与理论基础。 |
