新时代高校课程思政的理论与实践

方建斌 等

目录

  • 1 导论
    • 1.1 新时代高校课程思政发展概述
    • 1.2 新时代高校推进课程思政的重要性和紧迫性
    • 1.3 新时代高校课程思政的原则、目的和意义
  • 2 课程思政的提出背景及发展进程
    • 2.1 课程思政概念的提出及其发展
    • 2.2 习近平总书记关于教育的重要论述
    • 2.3 新时代高校意识形态工作面临的新形势、新挑战
    • 2.4 新时代高校落实立德树人根本任务的现实需要
    • 2.5 新时代对高校思想政治工作的新要求
  • 3 高校课程思政的体制机制建设
    • 3.1 加强党对高校的全面领导
    • 3.2 完善课程思政的领导机制和工作机制
    • 3.3 创新思政课程与课程思政相结合的新路径
    • 3.4 健全课程思政的建设质量评价机制
    • 3.5 加强课程思政建设的条件保障
  • 4 高校课程思政的内容体系建设
    • 4.1 充分发挥高校思想政治理论课的主渠道主阵地作用
    • 4.2 积极构建高校课程思政的内容体系
    • 4.3 在探索中推进课程思政教学建设
  • 5 高校课程思政的师资队伍建设
    • 5.1 高校所有教师皆有育人的职责
    • 5.2 课程思政师资队伍建设的政策与现状
    • 5.3 课程思政师资队伍建设的原则与路径
  • 6 高校课程思政的育人功能发挥
    • 6.1 高校课程思政发挥育人功能的必要性与可行性
    • 6.2 高校课程思政发挥育人功能的具体特点与深入发掘
    • 6.3 高校课程思政发挥育人功能的原则与规范
    • 6.4 高校课程思政发挥育人功能的方法与路径
  • 7 课程思政——有温度、有态度的课程
    • 7.1 为什么要课程思政以及什么是课程思政
    • 7.2 如何开展课程思政（上）
    • 7.3 如何开展课程思政（中）
    • 7.4 如何开展课程思政（下）
高校所有教师皆有育人的职责