信号与系统

梁小容

目录

  • 1 导学
    • 1.1 开课注意事项
    • 1.2 平时成绩构成
    • 1.3 学好本课程应注意的几个问题
    • 1.4 课程分组作业所需仿真软件及要求
    • 1.5 课程思政融入说明
  • 2 绪论
    • 2.1 课程绪论、信号的描述及其分类
    • 2.2 信号的运算
    • 2.3 系统的数学模型及其分类
    • 2.4 系统的模拟
    • 2.5 绪论课课程思政
    • 2.6 课程思政—科学精神
    • 2.7 课程思政—工匠精神
    • 2.8 课程思政-信号
  • 3 连续时间信号与系统的时域分析
    • 3.1 冲激函数及其性质
    • 3.2 系统的冲激响应的计算
    • 3.3 信号的时域分解和卷积积分
    • 3.4 卷积的图解法及性质
    • 3.5 课程思政—卷积与响应
  • 4 连续时间信号与系统的频域分析
    • 4.1 周期信号的傅里叶级数
    • 4.2 非周期信号的傅里叶变换
    • 4.3 傅里叶变换的基本性质
    • 4.4 连续系统的频域分析
    • 4.5 信号的无失真传输
    • 4.6 理想滤波器
    • 4.7 抽样定理
    • 4.8 调制解调与多路复用
    • 4.9 课程思政-傅里叶级数
    • 4.10 课程思政—傅里叶变换、多路复用
  • 5 连续时间信号与系统的复频域分析
    • 5.1 拉普拉斯变换
    • 5.2 拉普拉斯变换的基本性质
    • 5.3 拉普拉斯逆变换
    • 5.4 连续系统的复频域分析
    • 5.5 系统函数
    • 5.6 由系统函数的零极点分析系统特性及其影响
    • 5.7 连续时间系统的稳定性
    • 5.8 课程思政融入说明
  • 6 时间信号与系统的时域分析
    • 6.1 离散时间信号 
    • 6.2 离散系统的模型及其模拟
    • 6.3 离散系统的零输入响应
    • 6.4 离散系统的零状态响应
    • 6.5 课程思政融入说明
  • 7 时间信号与系统的Z域分析
    • 7.1 Z变换定义及其收敛域
    • 7.2 Z变换的性质
    • 7.3 逆Z变换的求解
    • 7.4 离散系统的Z域分析
    • 7.5 离散系统的系统函数
    • 7.6 课程思政融入说明
  • 8 系统的状态变量分析
    • 8.1 状态变量分析法概述
    • 8.2 连续时间系统的状态变量分析
    • 8.3 离散时间系统的状态变量分析
    • 8.4 课程思政融入说明
课程思政-信号
  • 1 内容展示
  • 2 课件展示

课程思政-信号

1.课程思政-信号的描述及分类

在讲解信号时,将我国古代的烽火通信(光信号)、击鼓鸣金(声信号)等知识与课程相关联,用中华民族历史上的道德传承、优秀文化思想,及精神观念来开拓学生的知识面,以此来感受“古人的智慧”,弘扬爱国主义情怀,增加学生的文化自信。讲解电信号时,通过讲述“天眼之父”南仁东先生带领团队,从论证立项到选址建设落成历时22年创建被誉为“中国天眼”的世界最大单口径、最灵敏的 500米口径球面射电望远镜的艰辛历程,让学生领略时代楷模风采的同时,意识到坚持与执着、责任与担当的可贵,启发学生崇尚追求卓越的创新精神和精益求精的工匠精神,坚定学生刻苦学习专业技能报效祖国的决心,增强学生的民族自豪感。

2.课程思政-信号的运算

在讲解信号运算时,可以借助语音信号进行讲解,以尺度运算为例,对语音进行尺度压缩后,语音变得尖锐,从听觉就可以理解尺度压缩使得信号频率变高的知识点,引导学生学会借助不同载体进行问题分析和解决。

知识点

情景设计

说明

信号的尺度变换

儿歌“两只老虎”变声

以语音为载体,进行尺度变换,能很好地理解尺度变换对信号频率的影响

信号的相加运算

全民K

歌声与伴奏音乐相加,能更好地理解相加运算的含义和应用

信号的反转运算

语音加密

录一段自己的语音,逆序播放,让学生了解反转的含义和应用