目录

  • 1 聚沙成塔,育人之基——组织幼儿园班级
    • 1.1 项目一 认识幼儿园、班级组织与开学准备
    • 1.2 项目二 统筹安排幼儿园班级活动
  • 2 琴瑟和鸣,共谱华章——幼儿园班级家园社合作
    • 2.1 项目一  认识家园社合作
    • 2.2 项目二  撰写家园社合作计划书
    • 2.3 项目三  召开家长会、建设班级信息沟通渠道
    • 2.4 项目四  组织家长开放日活动
  • 3 固本培元,安全为先——幼儿园班级安全管理
    • 3.1 项目一 认识幼儿园一日生活与安全管理
    • 3.2 项目二  制定幼儿园一日生活与安全管理计划书
    • 3.3 项目三  班级一日生活流程教育与培训
    • 3.4 项目四  班级一日生活事故处理与善后
  • 4 春风化雨,润物无声——幼儿园班级环境创设
    • 4.1 项目一  认识幼儿园班级环境创设
    • 4.2 项目二 展示幼儿园环境创设计划书
    • 4.3 项目三  幼儿园班级教师引导区环境创设
    • 4.4 项目四  幼儿园班级引导游戏生发
  • 5 春华秋实,智慧凝华——幼儿园班级工作总结
    • 5.1 项目一  班级工作总结
    • 5.2 项目二 班级工作总结案例
项目一 认识幼儿园、班级组织与开学准备
  • 1 基本理论
  • 2 实操任务

一、科层制管理制度

科层制管理制度是一种权力依职能和职位进行分工和分层,由马克思·韦伯提出,其基本特征为专门化、等级制、规则化、非人格化、技术化。

二、德鲁克目标管理理论MBO     

目标管理以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。

三、戴明环管理理论

一切管理活动包括四个环节,即计划、实行、检查与总结,它们构成了管理活动的周期。

第一阶段:计划,计划是管理活动的起始环节,包括制定目标、规定工作任务、活动项目以及设计方法与步骤,制定行动方案。

第二阶段:实行,将计划付诸行动。

第三阶段:检查,检查工作是否按照计划执行,执行的效果如何,有无偏差,找出原因。

第四阶段:总结,回顾计划实施的全过程,总结与调整改进,将好的做法规范化,为下一阶段的管理过程打下基础。

四、班级管理理念

1.以人为本的班级管理理念

2.系统优化的班级管理理念

3.民主管理的班级管理理念

4.素质提升的班级管理理念