劳动教育

王菁菁

目录

  • 理论篇
  • 导论  理解劳动与劳动教育
    • ● 1.1 任务导学
    • ● 1.2 微课开讲
    • ● 1.3 育人-劳育案例精选
    • ● 1.4 互助学习
    • ● 1.5 过关测试
  • 模块一 马克思主义劳动价值论
    • ● 2.1 任务导学
    • ● 2.2微课开讲
    • ● 2.3育人-劳育案例精选
    • ● 2.4 互助学习
    • ● 2.5 过关测试
  • 模块二 待定(新时代/中国特色)提升劳动能力
    • ● 任务导学
    • ● 微课开讲
    • ● 育人—劳育案例精选
    • ● 互助学习
    • ● 过关测试
  • 模块三 弘扬劳动精神
    • ● 4.1 任务导学
    • ● 4.2 微课开讲
    • ● 育人—劳育案例精选
    • ● 互助学习
    • ● 过关测试
  • 模块四 提升职业劳动素养
    • ● 任务导学
    • ● 微课开讲
    • ● 育人-劳动案例精选
    • ● 互助学习
    • ● 过关测试
  • 模块五 保障劳动安全
    • ● 任务导学
    • ● 微课开讲
    • ● 育人—劳育案例精选
    • ● 互助学习
    • ● 过关测试
  • 模块六 遵守劳动法规
    • ● 任务导学
    • ● 微课开讲
    • ● 育人—劳育案例精选
    • ● 互助学习
    • ● 过关测试
  • 实践篇
  • 模块七  校园劳作  美化生活环境
    • ● 任务一 生活劳动实践
      • ● 任务二 半军事化内务整理
      • ● 任务三 美化校园环境
  • 模块八  非遗学堂 感受匠心精神
    • ● 任务一 剪纸
      • ● 非遗传承
    • ● 任务二 灯彩
    • ● 任务三 绳结
  • 模块九 专业实训 增强职业意识
    • ● 生产劳动实践
      • ● 一级修作业流程
      • ● 了解动车组检修
      • ● 任务四 安规实训
  • 模块十 学优则创 培育创新精神
    • ● 任务一 特色工坊
      • ● 任务二 走进中国商飞集团
  • 模块十一 志愿服务 强化奉献精神
    • ● 任务一 社区服务
      • ● 任务二 乡村支教
        • ● 任务三 爱心助残
  • 模块十二  劳模宣讲 厚植爱国情怀
    • ● 服务性劳动实践
      • ● 158
      • ● 校友劳模进校园
2.3育人-劳育案例精选
  • 1 案例精选
  • 2 育人知识点解读
  • 3 情感态度与价值观

案例一 英国工业革命                                      案例二  红旗渠精神永不过时

20世纪60年代,河南林县(现林州市)人民为了改变千百年阿里缺水的天然困境,坚信“与其苦煞,不如苦干”,立誓重振林县河山。他们历时十年,修建了中国的水上长城、天下第一工河——红旗渠。当时参加工程修建的干部群众达30万人,他们经手了最困难时期的考验,再环境及其恶劣、条件十分欠缺的情况下,凭借一锤一钎一双手,削平山头1250座,凿通隧道211个,架设渡槽152个,挖砌土石1640万平方米,在沟壑纵横、悬崖绝壁叠生的太行山上建成长达1500公里的人工天河。

面对如此巨大的困难,林县人民敢于与天斗、与地斗,敢教日月换新天地,创造性地发挥了自身的智慧,创造了人间奇迹,孕育了“自力更生,艰苦创业,团结协作,无私奉献”的红旗渠精神。自力更生就是依靠自身力量、立足自身条件把事情办好,这是我们成就一切事业的基础;艰苦创业,就是秉持“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”的信念,以苦作舟,以勤为径,这是中华民族的优良传统;团结协作就是凝聚共识,最大限度整合资源,充分解放和发展生产力,集中力量办大事,这是集体主义精神和社会主义本质的体现;无私奉献是共产党人的高尚情操,是民族振兴的动力,是国家强大的正能量。

思考:红旗渠精神中体现了怎样的马克思主义劳动观?

                            

案例三   一个人扛起整条生产线

  一个人扛起整条生产线,完成200套消毒设备的生产,这是一种怎样的体验?

 2020年1月26日大年初二,江苏省苏州市一家精密机械公司的负责人袁传伟接到合作伙伴的电话,得知湖北省武汉市暴发新型冠状病毒肺炎疫情,医院急需消毒设备。由于工人们被疫情阻隔在家,袁传伟一人扛起了整条生产线,从1月27日开始,连续16天独自坚守在生产线上。编程、加工、质检以往需要五个人系统完成的工序,如今他一个人独扛。袁传伟废寝忘食,唯有在机器自动切割的那20分钟,才能在沙发上打个盹。最终,袁传伟一个人完成了200套设备订单,并成功发往湖北。如今,谈起连轴转的日子。他说:“虽然辛苦,但总比疫情夺取人的生命要好。”袁传伟觉得自己不是一个人在战斗,大家心连心在一起,为抗击疫情做出贡献。

思考:袁传伟一个人扛起整条生产线的故事让人钦佩,你读完这个故事后有何感想呢?

                            

案例四   天使妈妈李美玲

李美玲从事儿童福利工作22年,在基层任劳任怨为近200名残疾儿童服务,负责孩子的康复护理、特殊教育、吃喝撒拉等,是这些“折翼天使”心中的好“妈妈”。虽非亲骨肉,依然父母心,在保育院工作时,李美玲一人照顾22个残疾孩子,不仅要照料他们吃喝拉撒,还要“忙里偷闲”哄抱撒娇的宝宝们,满足宝宝们对于母爱的渴望。

2020年,突如其来的新冠肺炎打乱了人们的正常生活,为了保障孤残儿童的身体健康和生命安全,她24小时坚守岗位达100多天,和同事们一起负责环境消毒、发放疫情防疫物资,排查安全隐患的工作,并走访寄养家庭,疏导家长们的心理压力,帮助其解决困难,关心了解儿童在寄样家庭的生活和学习情况。为恢复和增强儿童的身体功能,使这些孩子更好地融入社会,李美玲不断探索创新,与同事一起用鲜活的案例诠释特殊教育的内涵,她主编完成了13万字的《儿童幸福成长康教活动100例》,此书的出版填补了本土孤残儿童康复教育范本的空白。她始终战斗在儿童福利事业的第一线,践行着一名共产党员的基层干部的初心和使命。

思考:李美玲在儿童福利工作中做出了突出贡献,她在岗位上尽心尽责的精神值得我们学习。请思考:劳动者在工作中如何实现个人价值?