| No. | 14 | Class | 23级 | Room | |||
| Subject | 英语B级阅读策略--- 专业词汇匹配 | Type of lesson | 阅读 | ||||
| Teaching Aims |
1.掌握阅读技能之六:认识职场相关专业术语和表达 2.了解Task4 专业词汇匹配的解题策略 3.复习阅读理解各题型分类应试技巧 | ||||||
| Teaching Aids | PPT,视频 | ||||||
Teaching Focuses |
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Difficult Points |
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Teaching Approaches | 讲解法,练习法 | ||||||
| Teaching /Learning Strategies | 归纳策略、演绎策略、头脑风暴 | ||||||
| Teaching Procedures | |||||||
| Teaching Steps | Class Activities | Design Concept | |||||
Step 1 Lead-in ( 5 min ) | I. 复习阅读策略1-5 1. 了解语篇和段落的主旨和大意; 2. 对段落和文章进行逻辑推理; 3. 掌握语篇中的事实和细节; 4. 理解语篇上下文的逻辑关系,猜测词义; 5. 进行信息的概括和转换 II.B级考试 Task4的考查要求 先给出一个英文列表,然后给出10个汉语,让考生从英文列表中找出与汉语对应的英文,将其序号填入空格。此题主要考查略读(scanning)的能力,具体内容是应用性的目录、专业术语、说明或公共场所标志用语等。 | 复习巩固已学阅读策略,有助于更好的完成阅读任务。 | |||||
Step 2 Presentation (35min) | I.Task4 例题分析: 典例1:(2018年 l2月 B级卷 Task4)
II.解题步骤总结: 1.浏览汉语词汇,了解本组主题是安全提示用语。 2. 对照栏目,直接对应简单、熟悉的选项,如A、C、D、L、N等。 3. 用排除法,逐项处理B、G、I、J、P等有生僻单词的选项。 Tips:平时生活中注意观察和积累相关素材,在真实场景中更容易理解生僻词汇的词义。 III.补充常见职场情境用语 1.关于出入境相关术语
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| 学生自由发言,结合自己的学习经验总结出解题步骤。 通过实例拓展学生认识不同情境下专业词汇的学习。 | |||||
Step 3 Practice ( 10min ) | I.运用专业词汇匹配策略完成下题:
答案解析:
| 通过练习,学生尝试用匹配题解题策略答题,并进行反思总结。 | |||||
Step 4 Revision& Summary ( 28 min ) | 阅读理解各题型分类应试技巧: 第一类—篇章阅读理解 1.读首段尾段,查段首段尾,抓主旨大意 2.读试题题干,抓关键线索,辨事实细节 3.注意修饰语,锁定形容词,猜测观点态度 4.研读字里行间,分析逻辑关系,进行合理推断 5.注意释义、举例,猜测词义、语义 第二类--快速阅读 1.通读文章,理解文章的大概意思 2.阅读方框中需要补充完整的句子,确定关键信息 第三类—匹配题 1.快速浏览,确定专业领域 2.范例查找,缩小选择范围 3.汉译英倒推,关键词汇得解 第四类—篇章问答 1. 快速阅读文章,掌握文章的大概内容; 2. 根据文章后面的提问和不完整的回答,确定原文中和答案有关的关键词或短语; 3. 用查读( scanning)的方式在原文中找到那些含关键词或短语的句子; 4.根据那些句子确定回答问题所需的词。 注意:回答这些问题时一般要求不能超过3个单词。 | 通过归纳总结和补充,让学生复习巩固所学的不同题型的解题技巧和能力。 | |||||
Step5 Homework ( 2 min ) | 1.学生课后及时消化和巩固所有的阅读技巧,完成课后练习。 2.自主总结错题,发现出错原因。 | 巩固所学内容,并将阅读策略运用于课后实践。 | |||||
| Blackboard Design | Reading Strategies | ||||||
| Reflections | 通过本课内容的学习,学生对阅读理解所有常用的解题思路和技巧有了一定的了解,能更好地帮助和鼓励学生改进阅读方式,进一步提升阅读理解和答题能力。 | ||||||

2. 电视报纸等媒体栏目名称



