1. 语言理解与运用：掌握散文语言的修辞手法和多种表现手法运用

2. 思维发展与提升：理清文章发展脉络与线索

3. 审美发现与鉴赏：理解作者复杂心境与爱国情怀

4.文化传承与参与：结合背景理解一代知识分子的上下求索



旅游专业学生在清华园为游客讲解清华园荷花池时介绍朱自清此篇课文

 本单元为古今中外经典文学作品。包含了诗歌、小说的体裁和古今中外的时间囊括。在教学模式上以唤醒学生自主审美与构建为目标， 以诵读为表现形式，从诵读诗歌到品味诗歌到思索诗歌最后到融会贯通，将诗歌或者散文内化为自己的一部分。引导学生通过诵---品---思---通的方式构建自己的文学审美体系。

本课采用三环四步的教学模式，将唤醒与探究相融合，课内与课外相结合、语文和思政相结合，通过散文的语言感受文学的力量，通过诵读荷花的描写，唤醒学生的审美体验， 激发学生如朱自清一样的老一代知识分子树立正确的社会理想，上下求索，将社会责任扛于肩上，做一个有社会责任感和使命感的新时代青年。

现有水平：本授课对象是五年制职业学校一年级旅游管理专业学生。该阶段学生有一定的阅读鉴赏水平，对作家的散文风格有一定的了解， 在课前预习中，能够找出本篇散文的主旨句，对文章的线索和脉络有一定的把握。

发展水平： 由于时代差异，以及《荷塘月色》中主旨的隐晦与争论，学生不能够完全理解散文所体现的那个时代的知识分子上下求索的社会责任感。另外，朱自清的散文在语言和结构上有一定的难度，需要结合背景做重点剖析和解读。因此还需要学生在课堂上跟随教师思路一起走入散文中深入学习。

《荷塘月色》这篇散文教师在讲授的过程中，要注意散文的美感作家朱自清散文的语言美和意境美非常著名，所以，要唤醒学生学生对美的感受和理解。另一方面，要注意这篇散文曲折主旨的解读。还有看似闲来之笔的重要作用剖析。要结合文本，结合创作背景走入文本，做深入细致的解读。

优点：本文采用三环四步沉浸体验式教学模式，以情境诵读法带学生走入那个年代诗人的岁月。符合学生的身心发展规律，将线上教学与线下教学相融合，文学与专业相结合， 树立正确的理想观，提高文学审美力，有利于促进专业的发展。

缺点：信息化时代的当下，对于在蜜罐里泡大的孩子来说，让他们理解有价值的梦想， 有一定的困难。

解决方案：可结合名人故居展馆参观为他们讲解伟人的生平与经历，以直观的形式引发学生学习兴趣，做沉浸式体验，更容易加深学生对文本的理解。

朱自清凭什么在中学生教材待92年？_哔哩哔哩_bilibili