7.1 Johns Hopkins循证护理实践模式工具表的更新及发展
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7.1 Johns Hopkins循证护理实践模式工具表的更新及发展
蒋海英
目录
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1 课前须知
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1.1 课前调查问卷
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2 第一章 循证护理概述
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2.1 1.1为什么学习循证护理
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2.2 1.2循证护理起源与背景
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2.3 1.3循证护理概念与基本要素
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2.4 1.4JBI循证卫生保健中心
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2.5 1.5本章课件
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2.6 1.6拓展学习
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2.7 1.7章节测验
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3 第二章 实施科学概述及常见设计
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3.1 2.1实施科学概述
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3.2 2.2常用的实施研究设计
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3.3 2.3阶梯设计的基本原理1
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3.4 2.4阶梯设计的基本原理2
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3.5 2.5阶梯设计试验研究方法及报告规范
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3.6 2.6实施科学
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3.7 2.7多阶段优化策略
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3.8 2.8准试验设计QED和多阶段优化策略
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3.9 2.9SMART（多重方案随机序贯试验）
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3.10 2.10实施性研究的报告规范（StaRI）解读
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3.11 2.11持续性工具
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3.12 2.12拓展学习
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3.13 2.13章节测试
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4 第三章 循证问题的提出
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4.1 3.1循证护理问题的提出
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4.2 3.2本章课件
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4.3 3.3拓展学习
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4.4 3.4章节测验
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5 第四章 循证资源介绍
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5.1 4.1循证资源的检索
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5.2 4.2文献质量评价的目的和意义
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5.3 4.3文献真实性评价
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5.4 4.4文献质量评价
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5.5 4.5本章课件
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5.6 4.6拓展学习
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5.7 4.7章节测验
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6 第五章 系统评价（概述、步骤及方法）
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6.1 5.1系统综述的概念
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6.2 5.2系统评价的步骤和方法
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6.3 5.3文献检索
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6.4 5.4 meta分析概述
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6.5 5.5本章课件
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6.6 5.6拓展学习
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6.7 5.7章节测验
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7 第六章 临床实践指南的评价和应用
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7.1 6.1临床实践指南和应用
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7.2 6.2临床实践指南的制定方法与步骤
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7.3 6.3临床实践指南的规范报告---RIGHT的制定方法和过程
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7.4 6.4临床实践指南的评价
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7.5 6.5本章课件
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7.6 6.6拓展学习
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7.7 6.7章节测验
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8 第七章 循证知识转化与证据应用
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8.1 7.1 Johns Hopkins循证护理实践模式工具表的更新及发展
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8.2 7.2新版JHNEBP工具表的改进及解读
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8.3 7.3知识转化及证据应用
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8.4 7.4使用知识转化理论模式时应注意的问题
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8.5 7.5证据的特征
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8.6 7.6GRADE系统
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8.7 7.7JBI证据预分级系统
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8.8 7.8本章课件
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8.9 7.9拓展学习
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8.10 7.10章节测验
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9 第八章 干预性或观察性研究
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9.1 8.1循证护理方案形成过程及临床应用
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9.2 8.2本章课件
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9.3 8.3拓展学习
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9.4 8.4章节测验
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10 第九章 质性研究的系统评价
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10.1 9.1如何开展质性研究的系统评价和Meta整合
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10.2 9.2本章课件
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10.3 9.3扩展学习
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10.4 9.4章节测验
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11 第十章 对系统评价的再评价
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11.1 10.1系统评价再评价制作方法与批判性阅读
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11.2 10.2本章课件
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11.3 10.3扩展学习
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11.4 10.4章节测验
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12 《循证护理学的理论与实践》课后调查
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12.1 课程学习后问卷调查
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