教学章节

知识点

思政元素案例

培养目标

第八章第一节

离子-电子法配平方程式

中学里学习过的配平方法已经不适应复杂的氧化-还原反应的配平。融入学习好奇心及尽快学会熟练运用新方法。

培养学生快速接收新鲜事物的能力。克服懒惰的学习态度。新时代的青年应该有朝气蓬勃的风貌。

第八章第二节

原电池

电池的发明史，从伽尔瓦尼发现流电到现在锂电池，科学研究一直在路上

培养学生的好奇心、科研兴趣，为新能源的研发贡献自己的力量，研究出属于自主品牌的产品。

第五章第六节

酸碱滴定法应用实例

能斯特的贡献：发明了闻名于世的白炽灯（能斯特灯），建议用铂氢电极为零电位电极、能斯特方程、能斯特热定理（即热力学第三定律），低温下固体比热测定等，因而获1920年诺贝尔化学奖。 

他把成绩的取得归功于导师奥斯特瓦尔德的培养，因而自己也毫无保留地把知识传给学生，先后有三位诺贝尔物理奖获得者（米利肯1923，安德森1936年，格拉泽1960年）。师徒五代相传是诺贝尔奖史上空前的。

引导学生思考：诸多发明创造的背后是什么？是艰辛的付出和扎实的基础知识。

1.灌输发明创造来源于扎实的基础知识积累。

2.鼓励学生从现在开始努力学习，不怕吃苦，有坚强的毅力，将来有所发明创造，造福人类。

3.要懂得感恩，感恩一切帮助过自己的人。