目录

  • 1 课程概况
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 教材选用
    • 1.3 课程标准
    • 1.4 项目案例介绍
    • 1.5 课程前提调研
  • 2 项目一 认识3D打印
    • 2.1 项目导学
    • 2.2 3D打印讲堂
      • 2.2.1 【项目一_知识储备1】3D打印的基本概念与发展历史
      • 2.2.2 【项目一_知识储备2】3D打印的原理与方法
      • 2.2.3 【项目一_知识储备3】3D打印的特点与应用
      • 2.2.4 【项目一_知识储备4】3D打印的现状与发展趋势
      • 2.2.5 【项目一_知识储备5】3D打印与创新创业
    • 2.3 项目实施:3D打印可行性分析
    • 2.4 素养园地
    • 2.5 项目测试考核
    • 2.6 拓展提升
      • 2.6.1 学习心得分享
      • 2.6.2 拓展训练
      • 2.6.3 行业视野
  • 3 项目二 3D打印方法与设备探究
    • 3.1 项目导学
    • 3.2 3D打印讲堂
      • 3.2.1 LOM 叠层实体制造工艺方法
      • 3.2.2 SLA光固化
      • 3.2.3 SLS选择性激光烧结快速原型技术
      • 3.2.4 FDM熔融沉积
      • 3.2.5 其他工艺方法
      • 3.2.6 3D打印工艺对比及发展趋势
    • 3.3 项目实施:3D打印设备选择与调试
      • 3.3.1 选择3D打印工艺方法和设备
      • 3.3.2 设备原理探究及安全须知
      • 3.3.3 3D打印设备的准备与调试
    • 3.4 素养园地
    • 3.5 项目测试考核
    • 3.6 拓展提升
      • 3.6.1 学习心得分享
      • 3.6.2 拓展训练
      • 3.6.3 行业视野
  • 4 项目三 产品3D打印前处理过程
    • 4.1 项目导学
    • 4.2 3D打印讲堂
      • 4.2.1 产品设计
      • 4.2.2 近似处理
      • 4.2.3 支撑设计
      • 4.2.4 成形方向选择
      • 4.2.5 分层切片
    • 4.3 项目实施:产品3D打印前处理
      • 4.3.1 三维建模与近似处理
      • 4.3.2 零件分层切片
    • 4.4 素养园地
    • 4.5 项目测试考核
    • 4.6 拓展提升
      • 4.6.1 学习心得分享
      • 4.6.2 拓展训练
      • 4.6.3 行业视野
  • 5 项目四 产品3D打印工艺设计与制作
    • 5.1 项目导学
    • 5.2 3D打印讲堂
      • 5.2.1 层间扫描规划
      • 5.2.2 工艺参数设置
      • 5.2.3 常见问题分析与解决
    • 5.3 项目实施:产品工艺设计与3D打印
      • 5.3.1 工艺设计与3D打印
    • 5.4 素养园地
    • 5.5 项目测试考核
    • 5.6 拓展提升
      • 5.6.1 学习心得分享
      • 5.6.2 拓展训练
      • 5.6.3 行业视野
  • 6 项目五 产品3D打印后处理与装配
    • 6.1 项目导学
    • 6.2 3D打印讲堂
      • 6.2.1 产品3D打印后处理与精度控制
      • 6.2.2 产品装配
    • 6.3 项目实施:产品后处理与装配调试
      • 6.3.1 后处理与精度控制
      • 6.3.2 产品装配与调试
    • 6.4 素养园地
    • 6.5 项目测试考核
    • 6.6 拓展提升
      • 6.6.1 学习心得分享
      • 6.6.2 拓展任务
      • 6.6.3 行业视野
  • 7 实践笃行 服务社会
    • 7.1 社会科普服务
    • 7.2 教师节献礼活动
    • 7.3 创新创业大赛
    • 7.4 清廉创意作品大赛
  • 8 岗课赛证融通
    • 8.1 数字化设计与制造大赛
    • 8.2 1+X
  • 9 课程资源与成果
    • 9.1 课程标准
    • 9.2 课程实施方案
    • 9.3 教学任务书
    • 9.4 教案
    • 9.5 PPT课件
    • 9.6 教研教改
      • 9.6.1 教研论文
      • 9.6.2 教学能力大赛
    • 9.7 相关比赛获奖
    • 9.8 资源网站
    • 9.9 电子图书与好书推荐
    • 9.10 拓展视频
素养园地

1. 中国3D打印之父卢秉恒的故事启迪——逐梦青春“创”无止境

                             


2‑39中国3D打印之父卢秉恒的经历

2‑40  3D打印技术的发展


视频《从工人到院士!“中国3D打印之父”卢秉恒的“破壁”人生》

 

(视频来源于网络,仅供学习使用!)


视频《【开讲啦】卢秉恒》

(视频来源于网络,仅供学习使用!)


在我国,正是因为有了卢秉恒院士等先驱的不懈奋斗,将个人理想与国家需求深度融合,创新,奋斗,坚持,才有了3D打印行业从01的突破,从跟跑者到并行者,再到局部领先者,才有了中国制造业的璀璨发展,数字化、智能化浪潮汹涌,成果不断涌现。这些先驱也在奋斗中实现了个人理想,获得了心灵寄托,为国家富强、人民安康贡献了个人力量。

党的二十大报告明确指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。

人生万事须自为,跬步江山即寥廓。广大青年,要以爱国主义为旗帜领航,以工匠精神为核心坚守,立志、学习、敬业、创新、坚守,以梦为马、向光而行,终将收获璀璨人生。

 

2.3D打印的哲学思想

2‑41  3D打印的哲学思想


3D打印从整体上来说是一种“降维制造”的思想,即将三维的电子模型转化为二维层片后,进行分层制造,再通过逐层累积,形成三维实体。正是因为这种降维制造特性,3D打印才能解决零件的复杂加工性,制造出传统工艺无法制造的复杂零件。这给我以深刻的启示。

ü  任何复杂的零件都是由一层一层堆叠的,就像人生,需要一步一步往前走,需要脚踏实地,实干笃行。

ü  复杂零件通过分层制造解决了复杂加工性的难题,这给我启示,面对工作生活中的难题,如果不行动,是无法解决问题的。我们要有勇于面对问题和解决问题的勇气,积极行动起来。