护理教育学

李红

目录

  • 1 第一章 导论
    • 1.1 第1章 情境讨论
  • 2 第二章 护理教育目标体系
    • 2.1 第2章 情境讨论
  • 3 第三章 护理学专业的教师与学生
    • 3.1 第3章 情景讨论
  • 4 第四章 护理教育的课程与教材
    • 4.1 课件：第4章 护理教育的课程与教材
    • 4.2 第4章 视频资源
      • 4.2.1 课程计划与课程标准
      • 4.2.2 护理学课程
    • 4.3 第4章 情境讨论
    • 4.4 第4章 章节测验
  • 5 第五章   护理教学的心理学基础
    • 5.1 课件：第5章护理教育的心理学基础
      • 5.1.1 护理教育的心理学基础1
      • 5.1.2 护理教育的心理学基础2
      • 5.1.3 护理教育的心理学基础3
    • 5.2 第1节 学习理论在护理教育中的应用
      • 5.2.1 一、行为主义学习理论
      • 5.2.2 二、认知学习理论
      • 5.2.3 三、社会学习理论
      • 5.2.4 四、人本主义学习理论
      • 5.2.5 五、建构主义学习理论
      • 5.2.6 第1节  课后作业
    • 5.3 第2节 学习的分类和教学
    • 5.4 第3节 影响学习的因素
    • 5.5 第5章 情境讨论
    • 5.6 第5章 章节测验（作业2）
  • 6 第六章  教学过程和原则
    • 6.1 课件：第6章 教学过程和原则
    • 6.2 第6章 视频资源
      • 6.2.1 护理教学的过程
      • 6.2.2 护理教学原则
    • 6.3 第6章 情境讨论
    • 6.4 第6章 章节测验
  • 7 第7章 护理教学组织的形式
    • 7.1 课件：护理教学的组织形式
      • 7.1.1 护理教学的组织形式1
      • 7.1.2 护理教学的组织形式2
      • 7.1.3 护理教学的组织形式3
    • 7.2 第7章  情境讨论1
    • 7.3 第7章 情境讨论2
    • 7.4 第7章  章节测验1
    • 7.5 第7章 章节测验2
  • 8 第8章 护理教学的方法与媒体
    • 8.1 课件：教学方法与媒体
    • 8.2 课前讨论
    • 8.3 拓展资源：第1节 护理教学方法（广西医科大））
    • 8.4 拓展资源：第2节 护理教学媒体（广西医科大学））
    • 8.5 课堂教学（备一次理论课为例）
    • 8.6 录课：教学方法与媒体（第1节课）
    • 8.7 第8章 情境讨论
    • 8.8 第8章  章节测验
  • 9 主题演讲活动：第9章 护理学专业学生的职业素养教育
    • 9.1 课前准备
      • 9.1.1 评分细则
      • 9.1.2 分组名单
      • 9.1.3 统分表
  • 10 第10章 护理教学评价
    • 10.1 课件：第10章 护理教学评价
    • 10.2 第9章 情境讨论
    • 10.3 第10章 章节测验
  • 11 第11章 护理教育学理论的实践应用
    • 11.1 课件：第11章 护理教育学理论的实践应用
    • 11.2 拓展：健康宣教
  • 12 护理教学实践活动
    • 12.1 实验要求及评分标准
    • 12.2 贵州医科大学教案模板格式
    • 12.3 广西医科大学教案格式及示例
  • 13 拓展任务：微课的设计与制作
    • 13.1 微课的设计与制作
    • 13.2 录制方式示例
    • 13.3 微课作品示例
    • 13.4 兄弟院校学生作品展示
课堂教学（备一次理论课为例）