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1 数学史与数学教育 绪言
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1.1 数学史与数学教育 绪言（一）
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1.2 数学史与数学教育 绪言（二）
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1.3 数学史与数学教育 绪言（三）
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1.4 数学史与数学教育 绪言（四）
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1.5 数学史与数学教育 绪言（五）
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1.6 数学史与数学教育 绪言（六）
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1.7 数学史与数学教育 绪言（七）
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1.8 数学史与数学教育 绪言（八）
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1.9 数学史与数学教育 绪言（九）
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2 数学史、数学情感与数学观
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2.1 数学史、数学情感与数学观（一）
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2.2 数学史、数学情感与数学观（二）
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2.3 数学史、数学情感与数学观（三）
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2.4 数学史、数学情感与数学观（四）
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2.5 数学史、数学情感与数学观（五）
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2.6 数学史、数学情感与数学观（六）
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2.7 数学史、数学情感与数学观（七）
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2.8 数学史、数学情感与数学观（八）
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2.9 数学史、数学情感与数学观（九）
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2.10 数学史、数学情感与数学观（十）
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2.11 数学史、数学情感与数学观（十一）
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2.12 数学史、数学情感与数学观（十二）
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2.13 数学史、数学情感与数学观（十三）
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2.14 数学史、数学情感与数学观（十四）
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2.15 数学史、数学情感与数学观（十五）
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2.16 数学史、数学情感与数学观（十六）
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2.17 数学史、数学情感与数学观（十七）
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2.18 数学史、数学情感与数学观（十八）
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2.19 数学史、数学情感与数学观（十九）
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2.20 数学史、数学情感与数学观（二十）
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2.21 数学史、数学情感与数学观（二十一）
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2.22 数学史、数学情感与数学观（二十二）
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3 作为教学资源的数学史
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3.1 作为教学资源的数学史（一）
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3.2 作为教学资源的数学史（二）
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3.3 作为教学资源的数学史（三）
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3.4 作为教学资源的数学史（四）
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3.5 作为教学资源的数学史（五）
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3.6 作为教学资源的数学史（六）
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3.7 作为教学资源的数学史（七）
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3.8 作为教学资源的数学史（八）
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3.9 作为教学资源的数学史（九）
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3.10 作为教学资源的数学史（十）
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4 阅读
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5 问卷调查
通过本章学习，你需要掌握和了解以下问题：
1、想一想，你能运用哪种方法证明勾股定理。
2、想一想，你能运用哪种方法证明球体积。
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