目录

  • 1 导论
    • 1.1 马克思主义只有中国化才能在中国大地上闪耀真理光芒
    • 1.2 马克思主义中国化命题的提出与科学内涵
    • 1.3 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果
    • 1.4 中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果
    • 1.5 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化又一重大理论成果
    • 1.6 开设《概论》课目的
  • 2 毛泽东思想及其历史地位
    • 2.1 毛泽东思想的形成和发展(一)
    • 2.2 毛泽东思想的形成和发展(二)
    • 2.3 毛泽东思想形成和发展的过程
    • 2.4 毛泽东思想的科学涵义
    • 2.5 毛泽东思想的主要内容
    • 2.6 毛泽东思想活的灵魂
    • 2.7 毛泽东思想科学体系的特点
    • 2.8 毛泽东思想的历史地位
    • 2.9 不同时期领导人对毛泽东的评价
    • 2.10 习近平对毛泽东思想的评价
  • 3 新民主主义革命理论
    • 3.1 新民主主义革命理论形成的依据
    • 3.2 新民主主义革命的对象
    • 3.3 新民主主义革命的动力
    • 3.4 新民主主义革命的领导
    • 3.5 新民主主义革命的性质和前途
    • 3.6 新民主主义革命的基本纲领
    • 3.7 新民主主义革命的道路
    • 3.8 新民主主义革命的基本经验
  • 4 社会主义改造理论
    • 4.1 正确认识新民主主义社会的历史地位
    • 4.2 新民主主义社会的主要特征
    • 4.3 新民主主义社会的主要矛盾和主要任务
    • 4.4 党在过渡时期的总路线及其理论依据
    • 4.5 适合中国特点的社会主义改造道路
    • 4.6 社会主义改造的历史经验
    • 4.7 社会主义改造中的失误与偏差
    • 4.8 社会主义基本制度的确立及其理论根据
    • 4.9 确立社会主义基本制度的重大意义
  • 5 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 5.1 马克思主义和中国实际“第二次结合”的提出
    • 5.2 调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
    • 5.3 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
    • 5.4 走中国工业化道路的思想
    • 5.5 初步探索的其他理论成果
    • 5.6 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
  • 6 邓小平理论
    • 6.1 邓小平理论的形成条件
    • 6.2 邓小平理论的形成过程
    • 6.3 社会主义理论本质的产生
    • 6.4 什么是社会主义的本质
    • 6.5 社会主义本质理论有何重要意义
    • 6.6 解放思想、实事求是的思想路线
    • 6.7 邓小平理论的主要内容(一)
    • 6.8 邓小平理论的主要内容(二)
    • 6.9 邓小平理论的主要内容(三)
    • 6.10 邓小平理论的主要内容(四)
    • 6.11 邓小平理论的历史地位
  • 7 “三个代表”重要思想
    • 7.1 “三个代表”重要思想形成的时代背景
    • 7.2 “三个代表”重要思想形成的历史依据
    • 7.3 “三个代表”重要思想形成的实践基础
    • 7.4 “三个代表”重要思想的形成过程
    • 7.5 发展是党执政兴国的第一要务
    • 7.6 建立社会主义市场经济体制
    • 7.7 全面建设小康社会
    • 7.8 建设社会主义政治文明
    • 7.9 推进党的建设新的伟大工程
    • 7.10 “三个代表”重要思想的历史地位
  • 8 科学发展观
    • 8.1 科学发展观的形成条件
    • 8.2 科学发展观的形成过程
    • 8.3 科学发展观的科学内涵
    • 8.4 科学发展观的主要内容
    • 8.5 科学发展的历史地位
  • 9 阅读
    • 9.1 阅读
新民主主义革命的基本纲领
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新民主主义革命的基本纲领

政治纲领:推翻帝国主义和封建主义的统治,建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。

经济纲领:没收封建地主阶级的土地归农民所有;没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义国家所有;保护民族工商业。

文化纲领:

  • 其一,它是民族的,因为它反对帝国主义压迫,主张中华民族的尊严和独立。它有中华民族的特性,以民族的形式表现出来。

  • 其二,它是科学的,有科学的内容,反对一切封建思想和迷信思想,主张实事求是,主张客观真理,主张理论和实践的统一。

  • 其三,它是大众的,因而是民主的,用革命文化教育和武装人民大众,使它成为人民大众的有力思想武器;同时又要以人民群众的实践作为创作的源泉,坚持为人民大众服务的方向。