目录

  • 1 Introduction
    • 1.1 教学大纲
      • 1.1.1 平时成绩登记表
    • 1.2 Week 1 话题讨论
      • 1.2.1 本周话题讨论-与外国人交流的最大障碍是什么?
    • 1.3 导学课案例分析材料
    • 1.4 阅读练习1-Components of communication
      • 1.4.1 Quick quiz 1
      • 1.4.2 Mind map
    • 1.5 阅读练习2-Reading practice - Perception and cross cultural communication及Unit 1 词汇练习
    • 1.6 导学课课件
  • 2 文化与跨文化交流
    • 2.1 Unit 2 Culture
      • 2.1.1 Reading quiz 1-Culture
      • 2.1.2 Self-introduction
    • 2.2 Team introduction from the perspective of Chinese culture
    • 2.3 Future learn英语慕课网址
    • 2.4 Listening practice
    • 2.5 Unit 2词汇
      • 2.5.1 Unit 2 词汇练习
  • 3 高低语境
    • 3.1 Unit 7 High context and low context
    • 3.2 Unit 7 词汇
      • 3.2.1 crossword puzzle
      • 3.2.2 词汇练习
    • 3.3 本周话题讨论
    • 3.4 Problem posed between High and Low context
    • 3.5 Unit 7 High and low context课件
  • 4 语言交际
    • 4.1 英语学习网络资源汇总
    • 4.2 本周话题讨论- How to verify Internet rumors?
    • 4.3 学生作品
    • 4.4 Unit 8 Verbal communication styles
    • 4.5 Reading quiz 2- Verbal communication
    • 4.6 Writing practice
    • 4.7 Unit 8 词汇
      • 4.7.1 词汇练习
    • 4.8 Unit 8 课件
    • 4.9 ANNA课件Unit 1 -3
  • 5 非语言交际
    • 5.1 Unit 9 Nonverbal communication
    • 5.2 TED演讲视频:肢体语言塑造你自己
    • 5.3 Listening practice
    • 5.4 案例分析的写作结构
    • 5.5 Reading practice - Nonverbal Behaviors
    • 5.6 Unit 9 词汇
    • 5.7 2024年跨文化能力校赛二等奖
    • 5.8 2024年课堂展示大赛二等奖
    • 5.9 ANNA课件Unit 4
  • 6 个人空间
    • 6.1 Unit 10 Personal space
    • 6.2 Reading practice
    • 6.3 网站推荐
    • 6.4 Problem posed
    • 6.5 Listening practice
      • 6.5.1 案例分析- Share it or not
    • 6.6 听力小测 1 Space
    • 6.7 Unit 10 词汇
      • 6.7.1 词汇小测
    • 6.8 Unit 10 课件
    • 6.9 ANNA课件 Unit 10
  • 7 时间
    • 7.1 课程项目要求
    • 7.2 Unit 11 Time
    • 7.3 vocabulary
    • 7.4 跨文化交流网站推荐
    • 7.5 Listening practice
    • 7.6 listening quiz
    • 7.7 Problem posed - 学生作品
    • 7.8 Case analysis- Being left in the cold
  • 8 个人主义与集体主义
    • 8.1 Unit 3- Individualism and Collectivism
      • 8.1.1 Reading practice - The comparison between America and China
    • 8.2 Listening practice
    • 8.3 Listening quiz 1 - Permission to use the library
    • 8.4 Listening quiz 2 - competition in America
    • 8.5 Case analysis - Permission to use the library
    • 8.6 problem posed - Stand up comedy from 黄西
      • 8.6.1 学生作品Problems between individualism and collectivism
    • 8.7 Video- Living with the Amish
    • 8.8 Reading practice - American culture
    • 8.9 Words of  Unit 3
    • 8.10 Anna课件  Unit 7
  • 9 权力距离
    • 9.1 Unit 4 - Power Distance
      • 9.1.1 Reading practice - German culture
    • 9.2 Listening practice
      • 9.2.1 Listening quiz 1 - Grandfather and grandson
      • 9.2.2 Listening quiz 2 - Grandmother and grandson
      • 9.2.3 Listening quiz 3 - Anna and the King
    • 9.3 problem posed - 中美家庭教育对比
    • 9.4 video-the Queen Elizabeth
    • 9.5 Words of Unit 4
      • 9.5.1 词汇练习
    • 9.6 Unit 4 课件
  • 10 男性主义和女性主义
    • 10.1 Unit 5 - Musculinity and femininity
    • 10.2 Video
    • 10.3 The happiest country in the world
    • 10.4 ANNA课件
  • 11 Unit 6 不确定性规避
    • 11.1 Unit 6 - Uncertainty avoidance
    • 11.2 videos
    • 11.3 Anna课件
  • 12 为什么翻译这么难
    • 12.1 Unit 11 Translation barriers
    • 12.2 翻译练习
    • 12.3 Unit 9 课件
  • 13 Unit 13 Management
    • 13.1 Management
    • 13.2 Reading practice
    • 13.3 写作练习- coherence and cohesion
    • 13.4 Remembering Yuan Longping
  • 14 教育差异
    • 14.1 Unit 14 Educational context
    • 14.2 listening practice - A wrong answer
      • 14.2.1 Listening quiz - A Wrong Answer
    • 14.3 How to succeed at university
    • 14.4 Anna 课件
  • 15 商业礼仪
    • 15.1 Unit 13 - Business Etiquette Norms
      • 15.1.1 Reading practice
    • 15.2 Listening practice - Doing Business in India
      • 15.2.1 Listening quiz - Doing Business in India
    • 15.3 作业: Case analysis
    • 15.4 Anna课件
    • 15.5 Anna分享的视频
  • 16 Unit 14 Understanding Intercultural Conflict
    • 16.1 Reading practice
  • 17 总复习
    • 17.1 Review-part 1
    • 17.2 Review - part 2
    • 17.3 学生范文-case analysis
    • 17.4 ANNA课件
    • 17.5 跨文化交际能力大赛
  • 18 Group project跨文化交际实操项目
    • 18.1 项目要求
    • 18.2 跨文化课程项目反思
  • 19 跨文化交际相关比赛、考试信息
    • 19.1 2024年“高教社杯”大学生“用外语讲好中国故事”优秀短视频作品征集活动
    • 19.2 外教社-词达人杯
    • 19.3 新建目录
2024年“高教社杯”大学生“用外语讲好中国故事”优秀短视频作品征集活动

高教社杯


一、活动主题与意义


主题:我和我眼中的科创
意义:作为高质量发展的驱动力,科技创新(简称“科创”)正以惊人的速度改变着人们的生活。无论是人工智能、大数据、云计算还是物联网等前沿科技,都在不断地为人民生活带来更多便利,更为中国式现代化进程注入强大动力。习近平总书记指出:“要把满足人民对美好生活的向往作为科技创新的落脚点,把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向。”为此,各行各业都在各自探索着以科技创新为重要引擎的新增长方式,敢于“破圈”“跨界”,勇担科技自立自强责任使命,可以说中国科创动力、发展活力勃发奔涌,遍地盛开绚丽多姿的“科创之花”,而这背后蕴藏着许多与时俱进、自强不息的科创精神故事,革故鼎新、可歌可泣的科创报国故事以及向善向美、以人为本的科创为民故事。
凡此种种故事,有待从新时代大学生视角,通过结合大学生学术调研、文化探寻、企业走访、考察体悟、志愿服务、课程实训、创新训练、专业实习等多种形式的课内外实践,收集整理各类素材,在广纳博取中别开生面、萃取精华、获得灵感,并借助镜头语言和双语表达,赋予科创故事现实动能和当代意义,以小见大地反映中国人民的科创之志、奋斗之力、发展之果,全方位全景式展现新时代科创的精神气象,在坚定“四个自信”、增强民族自豪感的同时,为提高中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力、国际传播影响力贡献高校学子的智慧和力量。
二、活动内容
本次征集活动的短视频需围绕“我和我眼中的科创”主题,可以选择“科创与我”“科创非遗”“数字科创”中的任一单元,综合运用多元叙事技巧和丰富视听语言,讲述从高校到地方,从企业到产业、从载体到人才、从政府到市场,时时处处涌动的科创热潮背后的故事(详见附件)。
三、活动组织机构


指导单位:中国英汉语比较研究会

主办单位:南京大学、湖南大学

协办单位:高等教育出版社


支持单位:百度公司
四、参加对象与要求
各普通高等院校(本科)全日制在校学生。每个参加活动的学生或学生团队限报1件作品。学生团队包括1名负责人和不超过4名的团队成员,且不可跨校组队。已参加过往届活动的选手须携全新作品报名参加。
每件作品须有1-2名指导老师,同一名指导老师不可重复参加其他作品的指导工作。
五、作品提交时间与形式
2024年1-5月,各高校根据作品要求以及评审方案征集、遴选校内优秀作品1-2件,并对作品内容、意识形态等方面严格把关之后,由参加活动的学生在活动官网(https://icontest.hep.com.cn/)注册并提交作品(如作品涉及知识产权纠纷的由申报者自行承担责任)。2024年5月20日9:00活动网站作品上传通道关闭,其后作品无法上传或修改。
学校须设管理员1名,由所在学校外语学院指定专人担任,于2024年5月31日前在活动官网对校内晋级作品进行推荐,参加省级遴选与推荐活动。活动不收取任何费用。
六、推荐与评审
2024年6-8月,在组委会统一协调下,各省活动组委会组织专家对各校推荐的作品进行评审,确定入选省级优秀作品名单,并根据分配名额向活动组委会推荐入选全国交流活动名单。
2024年9-10月,举办全国交流活动,进行现场展示,举行颁奖典礼,具体事项另行通知。