| 教学内容 | 第13章 细胞增殖调控与癌细胞 | 学时 | 线上1 线下3 | |
| 教学目标 | 掌握细胞周期运转的调控机制，癌基因与抑癌基因 | |||
| 思政目标 | 涵养辩证思维；社会责任意识 | |||
| 教学重点 | MPF的激活及其作用机制，分裂中期向后期的转化机制，如何保证一个细胞周期中DNA只在S期复制一次，DNA损伤如何使细胞周期暂停在检验点 | |||
| 教学难点 | 细胞周期运转的调控机制 | |||
| 教学实施流程 | ||||
| 教学环节 | 教学活动 | |||
| 课前 | 线上 预习 | 本章公告、导学、课件、教学视频和动画等内容 | ||
| 线下 预习 | 《细胞生物学》教材中内容；对比高中《分子与细胞》相应内容 | |||
| 课中 | 线下 交流 讨论 | l 主要内容：细胞增殖调控因子及其作用机制；癌细胞；肿瘤干细胞 l 探讨：（1）细胞增殖调控的内因和外因（辩证思维方法）、“油门”和“刹车”（矛盾对立统一的观点）；（2）分析下列突变对细胞周期有哪些影响：M期周期蛋白不能降解； P21始终高表达； Rb蛋白不能被磷酸化；（3）为什么说蛋白质的磷酸化-去磷酸化和ubiquitin介导的蛋白质水解（UPP通路）的相互协调推动cell cycle的运转？（4）请设计实验观察比较某一癌基因蛋白在肿瘤样品及其对应正常组织细胞内的表达及分布差异？ l 知识介绍：Rb基因的发现；妞妞一个父亲的札记（周国平）；癌症新疗法细胞免疫治疗.mp4（社会责任意识） l 文献：Hallmarks of Cancer: The Next Generation | ||
| 课后 | 线上 自测 | 单元自测题：包括选择和判断两类客观题 | ||
| 线上 讨论 | PCC现象如何用细胞周期调控机制解释？？ | |||
| 线下 拓展 | l 名词：maturation-promoting factor； Oncogene and tumor-suppressor gene l 什么是MPF（mitosis-promoting factor）？如果将MPF 注入S 期的细胞，会发生染色体凝集、核被膜破裂，请解释可能的原因？ l 简述蛋白质的磷酸化-去磷酸化是如何推动cell cycle运转的？ l DNA damage checkpoints是如何发挥作用的？ | |||
