教师根据教学内容、个人特点、学生实际情况选择合适的教学法，注意引导启发学生思考讨论；教与学互动相结合，理论与实际相结合，围绕重点和难点，史与论相结合，传统讲授方法与现代多媒体教学手段相结合。

1、专题教学法。以专题方式整合教材内容，实现教材体系向教学体系转变。在“精”和“管用”上下功夫。

2、讲授法。使用多媒体课件、板书，以教师讲授为主，结合问题导向开展教学。

3、翻转教学法。学生课下观看与教材内容相关的教学视频短片，课上学生共同讨论，教师纠下、补充、总结。

4、课堂讨论法。教师在课中或课后提出问题，生生互动，师生互生。变教师“一言堂”为师生“群英会”。

5、谈话法。师生通过对话方式进行教学。宽松的课堂气氛，环环相扣的问题，吸引学生注意力。

6、影视教学法。课堂播放相关影视资料片断，学生谈观感，教师给予适当点评和引导；推介优秀爱国主义教育题材影片，由班委组织同学在课后统一观看，以作业方式纳入考核。

7、任务教学法。教师分配各小组作务，学生以小组为单位，以任务为核心，提倡学生自主学习，发挥团队优势，凝聚团队智慧，课堂展示学习成果，师生点评。

8、情境教学法。教师用语言或视频资料或由学生编演历史情景短剧，营造历史情境，让学生有身临其境之感，加深对历史的理解。

9、网络教学法：连接相关院校的《中国近现代史纲要》课程网站，引导学生进行网上学习,培养学生的数字素养。

10、课程特色实践教学法。组织学生参观附近的近现代历史遗址遗迹；将历史渗透到、班党团活动等校园文化中，暑期组织部分学生调查本地历史文化资源现状、开发、利用和保护的情况。组织学生采访仍健在的历史事件的亲历者，撰写调查报告或心得体会。增强学生的爱国主义情感和热爱并保护本地历史文化资源的意识。