临药21级角色扮演视频
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21临药三组角色扮演视频
请同学们思考与反思
1.医生的扮演者做得怎么样？自评
2.患者的扮演者是否对医生满意？为什么？
3.医生运用了哪些沟通技能？语言与非语言的沟通技能？在解释病情是否医生运用了哪些建立关系技能、解释病情的框架？
田冬霞
目录
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1 医学沟通与技能课程导论
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1.1 本课程简介
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1.2 师兄师姐们的情景剧
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2 与患者建立和谐医患关系的技能
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2.1 课前测试：人际智商测试
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2.2 与患者建立和谐医患关系技能核对表
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2.3 情感账户的理念运用与反思
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2.4 情感账户的作业格式与要求
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2.5 青年医生如何巧建专业形象
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2.6 拓展资料
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2.7 课后测试：大五人格测试
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3 与患方建立和谐医患关系2
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3.1 新建目录
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3.2 通过改变你的姿势促你成功
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4 医患沟通的基本概念、理论与原则
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4.1 本课需要在91速课完成
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5 叙事医学与医患沟通
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5.1 需要一场叙事医学革命
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5.2 叙事医学在中国的实践与困境
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5.3 医学生如何提高叙事能力，践行叙事医学
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5.4 交流与互鉴
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5.5 康复科的一天与康复科医生的一天
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5.6 叙事护理李春教授的讲座
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5.7 20级康复叙事医学汇报
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5.8 患者叙事故事：记录一下我的胆囊切除记
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5.9 麻醉医师缺人
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6 以病人为中心问诊
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6.1 课前准备：角色扮演的要求与评分注意事项
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6.2 角色扮演案例预习
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6.3 EMPATHY
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6.4 讨论：高血压患者案例
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6.5 讨论：一
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6.6 课程PPT
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6.7 临药21级角色扮演视频
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7 解释病情、达成诊疗共识的技能
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7.1 练习1-4的答案
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7.2 且行且珍膝盖 - 我的膝关节术后康复经历(
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7.3 思考：医务人员的自我披露或自我揭示
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7.4 解释病情、达成诊疗共识PPT
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7.5 每个人都需要“被看见”
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7.6 医生说有点贵，我都准备借钱了
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7.7 医患沟通叙事：舌系带手术
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7.8 向患者解释宫外孕后穹隆穿刺术
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8 临床各科室沟通与沟通不良的处理
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8.1 本课需要在学堂在线完成
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9 医患沟通基本技巧、误区与伦理难题
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9.1 本讲在学堂在线完成
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9.2 海蓝博士的情绪梳理课
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10 社交媒体时代电子沟通
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10.1 社交媒体应用：机遇
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10.2 社交媒体应用风险：案例
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10.3 社交媒体应用：规范应用
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10.4 社交媒体应用：几点启示
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11 坏消息的告知
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11.1 病情告知的技能
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11.2 坏消息告知的PPT
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11.3 测一测 沟通的技巧你掌握多少？
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11.4 分享：临床人文沟通站
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12 你我他的故事——叙事医学讨论分享
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12.1 叙事医学阅读与分享
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12.2 叙事PPT汇报要求与评分标准
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12.3 14级南山班师兄师姐们的生病叙事
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13 临床沟通技能的模拟演练与考试安排
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13.1 医学情景剧标准要求
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13.2 叙事PPT汇报要求与评分标准
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13.3 情景剧教学目标
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