地图学

李继峰,张军海,潘宁

目录

  • 1 导论
    • 1.1 学习基本要求
    • 1.2 地图的基本概念
      • 1.2.1 地图的基本特征
      • 1.2.2 地图的定义
      • 1.2.3 地图的构成要素
    • 1.3 地图的功能和分类
      • 1.3.1 地图的功能
      • 1.3.2 地图的分类
    • 1.4 地图的成图方法
      • 1.4.1 实测成图法
      • 1.4.2 编绘成图法
    • 1.5 地图学的定义和相关学科
      • 1.5.1 地图学的定义
      • 1.5.2 地图学学科体系和理论的发展
      • 1.5.3 与地图学有联系的主要学科
    • 1.6 地图的历史与现代发展
      • 1.6.1 古地图制作的主要成就
      • 1.6.2 中世纪西方的黑暗时代和中国的地图传统
      • 1.6.3 地理大发现带来的测绘进步
      • 1.6.4 信息时代的地图进展
    • 1.7 扩展及思考
    • 1.8 章节测验
  • 2 地图的数学基础
    • 2.1 学习基本要求
    • 2.2 地球体及坐标系统
    • 2.3 地图投影的概念和分类
    • 2.4 方位投影
    • 2.5 圆柱投影
    • 2.6 圆锥投影
    • 2.7 其他地图投影
    • 2.8 地图投影的选择
    • 2.9 地图比例尺
    • 2.10 拓展及思考
    • 2.11 章节测验
  • 3 地图数据源
    • 3.1 学习基本要求
    • 3.2 地面测量数据
    • 3.3 多源遥感数据
    • 3.4 全球导航卫星系统(GNSS)数据
    • 3.5 地理资料
    • 3.6 制图数据与处理
    • 3.7 地图数据库
    • 3.8 思考及拓展
    • 3.9 章节测验
  • 4 地图概括
    • 4.1 学习基本要求
    • 4.2 概述
    • 4.3 地图概括的内容和方法
    • 4.4 地图概括的现代发展
    • 4.5 拓展及思考
    • 4.6 章节测验
  • 5 地图符号化
    • 5.1 学习基本要求
    • 5.2 地图符号构成特点与功能
    • 5.3 符号的分类与量表
    • 5.4 构成符号的视觉变量
    • 5.5 色彩
    • 5.6 符号与图形的心理感受特点
    • 5.7 地图符号设计
    • 5.8 地图注记
    • 5.9 思考及拓展
      • 5.9.1 章节测验
    • 5.10 章节测验
  • 6 地图表示法
    • 6.1 学习基本要求
    • 6.2 呈点状分布地理数据的表示
    • 6.3 呈线状或带状分布地理数据的表示
    • 6.4 呈面状分布地理数据的表示
    • 6.5 3维空间信息的表示——等值线
    • 6.6 地理信息的动态表示
    • 6.7 拓展及思考
    • 6.8 章节测验
  • 7 地图编辑
    • 7.1 学习基本要求
    • 7.2 普通地图
    • 7.3 专题地图
    • 7.4 专题地图的编辑设计
    • 7.5 遥感地图
    • 7.6 地图集编辑
    • 7.7 思考及拓展
    • 7.8 章节测验
  • 8 地形图及应用
    • 8.1 学习基本要求
    • 8.2 我国国家基本比例尺地形图概述
    • 8.3 地形图的数学基础
    • 8.4 地形图的辅助资料
    • 8.5 地形图符号
    • 8.6 地形图的应用
    • 8.7 拓展及思考
    • 8.8 章节测验
  • 9 数字制图
    • 9.1 学习基本要求
    • 9.2 数字制图的理论与技术基础
    • 9.3 数字地图制图方法
    • 9.4 章节测验
  • 10 地图复制
    • 10.1 学习基本要求
    • 10.2 电子出版印前系统
    • 10.3 现代地图复制方法的发展
    • 10.4 地图生产的出版管理
    • 10.5 思考及拓展
    • 10.6 章节测验
  • 11 地图分析
    • 11.1 学习基本要求
    • 11.2 地图分析的数学方法
    • 11.3 地图分析的作用
    • 11.4 阅读分析
    • 11.5 图解分析
    • 11.6 复合分析
    • 11.7 地学信息图谱
    • 11.8 拓展及思考
    • 11.9 章节测验
符号与图形的心理感受特点

在线教学视频:

课堂实录视频:

一、视分辨力的限度

感知是客观事物通过感觉器官在人脑中的反映过程,可分为感觉和知觉两个阶段。

二、图形视觉的心理效果

1、聚类感受

        大脑被认为是一个动力系统。视知觉对视觉场内的刺激物按照一定的组织原则进行活动的结果,使类似或邻近的刺激有组织起来的倾向。反之,不同类别的刺激容易在视觉上产生分离感。

(1)相似性    相互类似的刺激容易组成整体。形状相似或颜色相似的连接在一起,不同则产生分离。 

2)接近性    相互邻近的元素,容易组成整体,形成组合符号。 

(3)闭合性    一个接近于完形但还没有闭合的图形,瞬时观察总有把它当成一个整体的形象来感知。 

2、视觉对比

对比产生于视觉差异。区分为主要部分和次要部分。地图设计者应努力造成差异,以便在对比中取得协调。

(1)线划对比   线划的类型和宽度构成一张地图的网络,产生丰富的信息。

(2)色彩对比    色彩对比小的图形呆板单调,不能引起注意。色相对比在视觉中出现不同层次,产生地图结构的差异。由亮度的反差造成地图上的亮区和暗区可以突出主题。主体以外的图形普染浅灰色也可以显现主体的地位。冷暖色对比和互补色对比对一些图种非常有用。 

(3)网纹对比    因为网纹多数用于面状符号,它的对比程度通常由选择的定性制图或定量制图的性质所决定。

        网纹的排列变量之间的差异性较大,对比明显产生选择性感受。 

3、层次结构

地图应具有良好视觉层次,即符号图形的层次结构。

正确处理视觉对比与协调的关系:

4、图形与背景

        图形是具有一定界限、组织比较严密的,背景则是没有界限的同一性空间。二者关系实际上是一种层次结构。

        在心理感受上,图形与背景的构成有如下特征:

   (1)明暗差异产生图形

(2)良好的边界产生图形

    边界起两种视觉作用:一是使图形造成闭合,自然形成一个整体;一是产生差异也区分为一个整体。

(3)清晰的区域产生差异   

    主题部分的地图,经过较精心的设计和绘制,与周边图形产生差异,产生图形与背景的差别。   

(4)熟悉产生图形   

        若已知的图形已存储在记忆中,便能对比生疏的图形产生差异,使熟悉的图形突出。

  (5)较小区域容易成为图形   

        较小区域与较大区域并列时,往往是小区域作为图形首先出现。 

5、视觉平衡

        平衡是一种均匀的状态,是稳定、有序的标志之一。

        美国阿恩海姆提出视觉平衡是由两个主导因素造成的:重力和方向。

        在地图图廓内,图形是根据它所在绝对位置、尺寸、色彩深浅决定重力;图形的相关位置、形状决定方向。

要使图形产生平衡我们还要做到:

     (1)把主题部分放在视觉中心

     (2)调整图形格局

        最重要的一点是:不要抛开图形或图组的内容去单纯追求平衡,当平衡显示某种意义时,它的功能才算发挥出来。

在进行图形设计时,应该注意以下几个方面:

        ①大区域范围不宜采用深色、艳色,以及高密度的底纹;

        ②不仅要使主要内容置于图幅中央较大区域,而且上部内容较下部内容要少一些;

        ③利用附图、图例等要素填补主图不对称的空白区;

        ④整个图幅和各部分的大小、彼此间的空间分割应该有个恰当的比例。公认的黄金分割比为1:1.618(最美的)。