《奥尔夫音乐教学》第四期2023-2024-2
李博丽
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1 第一章 认识奥尔夫音乐教育
1.1 第一节 奥尔夫音乐教育的产生及特点
1.2 第二节 奥尔夫音乐教育内容及思想解读
2 第二章 奥尔夫音乐教育活动中的声势与律动
2.1 第一节 奥尔夫音乐教育中的声势教学 (八种传统声势组合)
2.2 第二节 奥尔夫音乐教育中的声势教学 (3579声势组合)
2.3 第三节 奥尔夫音乐教育中的律动教学(1)
2.4 第四节 奥尔夫音乐教育中的律动教学(2)
3 第三章 奥尔夫音乐教育中的语言与歌唱
3.1 第一节 语言在奥尔夫音乐教育中的应用
3.2 第二节 节奏朗诵教学的设计方法
3.3 第三节 奥尔夫音乐教育中的歌唱教学
4 第四章 奥尔夫音乐教育中的欣赏教学
4.1 第一节 音乐作品欣赏《森林狂想曲》
4.2 第二节 音乐作品欣赏《喜洋洋》《匈牙利舞曲第五号》
4.3 第三节 奥尔夫音乐欣赏教学的设计方法
5 第五章 奥尔夫音乐教育中的乐器合奏
5.1 第一节 奥尔夫乐器的由来与分类
5.2 第二节 有固定音高的音条乐器合奏
5.3 第三节 无固定音高的打击乐器合奏
5.3.1 《布谷鸟》
5.3.2 《做工忙》
5.3.3 《做工的小矮人》
5.3.4 《老麦克唐纳》
6 第六章 奥尔夫音乐教育中的戏剧
6.1 第一节 奥尔夫音乐戏剧教学的教育意义与特点
6.2 第二节 奥尔夫音乐戏剧的形式与编排方法
7 第七章 奥尔夫音乐教育课程构建模式和教育原理
7.1 第一节 理解奥尔夫经典课例的共同特点
7.2 第二节 构建模式下的音乐课程设计方法
8 第八章 本土化奥尔夫音乐教育
8.1 第一节 本土化的概念、方法及意义
8.2 第二节 中小学及幼儿园中的奥尔夫音乐教学
第一节 奥尔夫音乐教育的产生及特点
下一节
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