一、简介

服饰手工艺课程内容总共分为服饰手工艺概述、刺绣工艺与设计、扎染工艺与设计、编结工艺与设计4个板块内容，通过理论讲解与实践创新相结合的方式，让学生夯实服饰手工艺理论知识，掌握服饰手工艺制作方法，提高服装与服饰设计的审美水平和鉴赏能力。此外，结合现代材料与科技手段，带动手工艺实践创新，强化学生独立设计能力、团队协作能力和敢于突破能力，促进学生全面发展。

二、课程定位

服饰手工艺课程落实以立德树人为根本任务，基于学生认识问题、分析问题和解决问题的能力发展路径，重构认识中国传统服饰手工艺，剖析非物质文化遗产的传承与创新方式，激发学生对服饰手工艺的关注和保护意识，增强文化自信和民族自豪感。以马克思主义为指导，以立足全局、重视积累、具体问题具体分析的科学思维方式和绿色发展、团结奋斗、工匠精神的职业道德，作为2条相辅相成的思政建设主线，培养学生系统思维、辩证思维和精准思维能力。

三、课程特色

服饰手工艺课程坚持我校“地方性、应用型、开放式”的办学定位，以理论＋实践的方式，紧密联系服装专业背景，从课程涉及的行业、国家、历史、文化等角度，丰富课程的知识性、人文性，提升课程的引领性、时代性和开放性，引导学生树立积极的人生观、价值观、世界观。课程教学策略采用课前、课堂、课后BOPPPS混合式模式，强调学生中心、任务驱动和思政融入的教学方法，落实课程思政要求，及时反映为党育人、为国育才的二十大精神育人目标。   

1.注时效，提炼思政元素。针对服饰手工艺课程内容，关注服装行业发展现状，探索服饰手工艺在现代服装设计中的地位，融合最新时政，解决好培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人教育的根本问题，积极主动提炼思政育人元素。

2.巧创新，强化教学设计。创新服饰手工艺制作方法和呈现形式，利用线上+线下混合教学模式翻转课堂，打破传统沉默课堂氛围，提高学生团队合作精神，挖掘家国情怀、文化自信和探索精神，润物细无声融入思政元素，感受中国式现代化建设成效，培养为服装行业而用的“大国工匠”；

3.观评价，建立思政案例库。注重实践训练与前沿专业动态的传授，通过自评、互评和教师评价相结合的方式，关注评价成效；利用微信公众号、慕课、哔哩哔哩等网络平台，转载优秀服饰手工艺设计案例，建立实时更新思政案例库。