南昌大学“课程思政”教学改革计划书
课程名称 | 公共管理学 | |||||
课程类别 | ○Ⅰ类通识课 ○Ⅱ类通识课 ●学科基础课 ○专业主干课 ○专业选修课 ○创新创业类课 (选择使用●代替) | |||||
授课教师 | 唐兵 | 所在学院 | 公共政策与管理学院 | |||
课程学时 | 48 | 联系电话 | 13687009010 | |||
面向专业 (面对多专业可填写“不限专业”) | 行政管理、人力资源管理、社会保障等 | |||||
“课程思政”主要教学计划及时间安排: “课程思政”是指要求在专业课程教学各环节有机融入思想政治教育元素,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。因此本课程在专业课程教学过程中,当涉及到相关专业知识点时,灵活采用如理论讲授、案例分析、小组讨论、学术研讨、实践教学等多种形式开展思政教学。根据本专业课程当前教学内容,可与如下相关思想政治教育元素进行有机融合,具体安排如下: | ||||||
序 号 | 改革内容及时间安排 | 融入的思想政治教育元素 | 拟达到的教学目标 | |||
1 | 第1章导论 | 中国公共管理(学)的现状及发展趋势 | 1.了解我国公共管理(学)的产生与发展过程及趋势;2.理解我国中国公共管理实践,及学习公共管理对于国家发展强盛的重要意义。 | |||
2 | 第2章公共管理理论与发展:治理理论及其适用性 | 国家治理体系和治理能力现代化 | 1.理解推进国家治理体系和治理能力现代化的必然性;2.掌握国家治理体系和治理能力现代化的主要内容;3.把握国家治理体系和治理现代化的实现路径 | |||
3 | 第3章公共组织:公共组织的变革 | 我国省直管县改革 | 1.了解我国省管县体制改革的缘起及背景;2.改革的重要意义;3.客观认识省管县改革的困境及出路。 | |||
4 | 第4章公共领导:领导能力 | 大学生领导力修炼 | 1.认知大学生领导力的重要性;2.掌握大学生领导力的基本现状与存在的问题;3.掌握大学生领导力修炼的基本方法 | |||
5 | 第5章公共政策:公共政策主体系统与运行系统 | 中国共产党是我国公共政策系统的领导核心 | 1.认识中国共产党在我国公共政策系统中的领导地位;2.理解加强中国特色新型智库建设的重要性。 | |||
6 | 第6章公共人力资源管理:中国公务员制度 | 坚持党的领导是中国公务员制度的最大优势和特点 | 1.了解中国公务员制度的主要内容;2.正确认识我国公务员制度的特点,坚持党的领导和党管干部原则。 | |||
7 | 第7章公共预算管理:我国立法机构在预算中的角色 | 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 | 1.理解人民代表大会的制度优越性;2.认识人民代表大会的作用;3人民代表大会在预算中的监督作用。 | |||
8 | 第8章政务信息资源管理:政务信息资源公开 | 《中华人民共和国政务信息公开条例》解读 | 1.了解新修订后的《中华人民共和国政府信息公开条例》的主要内容;2.政务信息公开的重要意义和基本做法。 | |||
9 | 第9章公共危机管理:危机管理处置 | 危机处置中的联防联控 | 1.结合公共危机的案例,分析我国公共危机管理中的特点;2.理解当前我国危机管理中的多元共治,联防联控机制。 | |||
10 | 第10章公共管理技术与方法:战略管理 | 中国崛起大战略:一带一路战略解析 | 1.了解一带一路战略的提出及其使命;2.把握实施推进一带一路战略的方式;3.理解一带一路战略的世界影响、机遇与挑战 | |||
11 | 第11章公共管理规范:公共管理监督体系及其完善 | 我国政府监督体系构成及其作用 | 1.掌握我国政府监督体系的主要内容和基本作用;2.客观认识我国政府监督体系存在的问题;3.理性思考相关政策建议。 | |||
12 | 第12章公共部门绩效评估:评估指标体系的建构 | 当代中国公共部门绩效评估存在的问题与推进途径 | 1.了解公共部门绩效评估的难点;2.客观认识当代中国公共部门绩效评估存在的问题;3.理性思考相关政策建议。 | |||
13 | 第13章公共部门改革:改革的内容、特点与评价 | 我国行政体制改革的发展历程、内容及发展趋势 | 1.认知行政管理体制和机构改革的必要性和重要性;2.掌握行政管理体制改革的主要内容;3.了解我国历年政府机构改革的进程;4.正确把握我国行政体制改革的方向。 | |||

