辽金元时期的教育 1 

1.辽朝的教育制度

辽朝的教育制度草创于辽太祖时期，经过几代统治者的努力才逐渐确立 起来。 辽朝在南京、上京、东京、中京、西京都设国子学，总称为“五京学”。 除了5所国子学外，还设有上京、中京、西京3所国子监。 辽朝地方官学有府学、州学和县学。州学和县学亦设博士、助教。 辽朝统治者也十分重视贵族子弟教育，曾专门创立“诸王文学馆”，设 有“诸王伴读”和“诸王教授”。 辽朝还曾吸收朝鲜留学生。 综上所述，契丹虽属游牧、狩猎民族，但在辽朝立国的200余年间，积 极学习中原文化，尊孔崇儒，努力发展文教事业，从中央到地方建立起 了官学体系。尤其是澶渊结盟以后，社会相对安定，经济较为繁荣，各 地设学渐多，教育得到进一步发展，有力地促进了辽朝社会的进步。 

2．金朝的教育制度 

金朝的学校教育制度效法唐、宋，逐渐建立起了较为完整的官学体系和 相应的管理制度。至世宗、章宗时期，金朝教育达到全盛。 

（1）中央官学 

金朝的中央官学包括隶于国子监的6所中央学校：国子监、小学、太 学、女真国子学、女真小学和女真太学，也被称为“六学”。中央学校除 上述6所之外，还有司天台办学和宫女学校。司天台是政府机构，掌天 文历数，观察风云气色，隶秘书监。宫女学校设在宫廷内，专事教授诸 宫女。

（2）地方官学 

金朝的地方官学主要有府、镇、州学和女真府、州学，此外还有医学。 综上所述，金朝学校教育制度有以下两个明显特点： ① 建立起了较为完整的女真族教育体系。 ② 学生入学资格的规定更为严格。金朝在有关中央官学学生入学资格的 规定方面，采用唐制。这是一种倒退，它重新以法定的形式保证了上层 官僚子弟享有文化教育的特权。这是金朝政权在其社会性质从奴隶制向 封建制转化过程中，封建性不断加强的一种反映。 

3．元朝的教育制度

元朝的学校教育，开始于太宗窝阔台时期。至世宗忽必烈时期，学校教 育的发展进入兴盛时期，从中央到地方建立起了较为完备的官学体系和 教育管理机构。 

（1）中央官学 

元朝的中央官学主要有国子学、蒙古国子学和回回国子学。其中回回国 子学是我国中央官学最早的外国语学校，它对于当时中西文化交流起了 积极的促进作用。 另外，元朝还在司天台和太史院附设学校。天文、星历学生的教育工作 主要归司天台负责。 

（2）地方官学 

元朝按路、府、州、县的行政区划，在地方上建立起了路学、府学、州学、县学以及小学、社学的儒学系统。除此之外，还开设了蒙古字学、 医学、阴阳学等专门学校。 

（3）教育管理机构

元朝在建立从中央到地方的官学体系的同时，设置了相应的教育管理机 构。在中央，国子学隶属于国子监。国子监又属集贤院管辖。蒙古国子 学隶于蒙古国子监。回回国子学隶于回回国子监。天文、星历学生归司 天台管辖。在地方上，诸路、府、州、县学等儒学系统归儒学提举司管 辖。每司设置提举、副提举、吏目、司吏等职。儒学提举司又上隶中央 大司农司。诸路蒙古字学归蒙古提举学校官管理。蒙古提举学校官，仅 置于江浙、湖广、江西三省，上隶中央蒙古翰林院。诸路医学由医学提 举司管理，上隶太医院。诸路阴阳学，在仁宗延祐初规定由阴阳学教授 管理，上隶太史院。