课程与教学论2021级

王严治

目录

  • 1 课程引入
    • 1.1 课程介绍与教学大纲
    • 1.2 教学进度
    • 1.3 教学指引
    • 1.4 课程考核
  • 2 绪论(Week 1)
    • 2.1 课程论与教学论的关系、研究对象和任务
      • 2.1.1 课程论与教学论的关系
      • 2.1.2 课程论与教学论的研究对象和任务
    • 2.2 中西方古代教育思想
      • 2.2.1 西方早期教育思想
  • 3 课程概论（Week 2-3)
    • 3.1 课程概念与定义
    • 3.2 课程的意义与地位
    • 3.3 课程的历史发展
    • 3.4 课程的影响因素
  • 4 课程的表现形式 （Week 4）
    • 4.1 课程计划
    • 4.2 课程标准
    • 4.3 课程资源
    • 4.4 课标解读讲座
  • 5 课程目标与内容 (Week 5-6)
    • 5.1 课程目标
    • 5.2 课程内容
  • 6 课程开发 （Week 7）
    • 6.1 泰勒的目标模式
    • 6.2 其它几种模式
  • 7 课程实施 （Week 8）
    • 7.1 新建目录
    • 7.2 课程实施
    • 7.3 音乐课教学分析
  • 8 课程评价 （Week 9）
    • 8.1 课程评价模式
  • 9 课程哲学 （Week 10）
    • 9.1 主要课程哲学流派
  • 10 教学概论 (Week 11)
    • 10.1 教学的历史演进
    • 10.2 教学视频分析
  • 11 学习心理学 （Week 12）
    • 11.1 学习心理学理论
  • 12 教学目标 (Week 13)
    • 12.1 教学目标分类
    • 12.2 教学目标设计
    • 12.3 布卢姆目标分类
  • 13 教学模式与设计 (Week 14)
    • 13.1 教学模式
    • 13.2 教学设计
    • 13.3 教案设计
    • 13.4 教学大纲设计
    • 13.5 教学比赛教学设计
  • 14 教学反思 （Week15）
    • 14.1 教学反思
  • 15 复习
课程考核

学习通 60% （章节学习，小测（知识点），分组任务（能力））

Syllabus design 40% （theory+practice）