中国近现代史纲要(2023-2024-2)-王兴波
王兴波
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1 课程导学(必读)
1.1 课程设计—教学大纲
1.2 课堂设计—教案
1.3 课程反思
1.4 高阶课堂
1.5 课堂要求及考核方案
1.6 翻转课堂学习指南
2 绪论
2.1 课程简介
2.1.1 为什么要学习中国近现代史纲要?
2.1.1.1 PPT
2.1.2 《中国近现代史纲要》的课程性质和教学任务(重点)
2.1.3 本课程的主要线索和主要内容(重点)
2.2 怎样学好《中国近现代史纲要》?
2.2.1 PPT
2.3 课后作业
2.4 推荐网络资源
3 专题一 落日余晖
3.1 鸦片战争前的中国与世界
3.1.1 (拓展)李约瑟之谜
3.2 鸦片战争——中国半殖民地半封建社会的开端
3.3 资本—帝国主义对中国的侵略
3.3.1 翻转课堂导学案:资本-帝国主义入侵对中国的影响
3.3.2 (课件) 资本-帝国主义对中国的侵略
3.4 近代中国人民的反侵略斗争及民族觉醒
3.4.1 翻转课堂导学案:近代中国人民的反侵略斗争及民族觉醒
3.4.1.1 (课件)抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争
3.4.1.2 (课件)反侵略战争的失败及民族意识的觉醒
3.5 小结
3.6 课后作业
3.7 推荐阅读
4 专题二 上下求索
4.1 本专题教学大纲
4.2 太平天国运动——农民阶级的救国斗争
4.2.1 (课件)太平天国运动
4.3 洋务运动——地主阶级的自救运动
4.3.1 (课件)洋务运动的兴衰
4.3.2 翻转课堂导学案:“中体西用”
4.3.3 翻转课堂导学案:中日近代化比较(19世纪60-90年代)
4.3.4 示范课资料
4.4 戊戌维新运动——资产阶级的改良运动
4.4.1 (课件)维新运动的兴起和夭折
4.5 辛亥革命——资产阶级的革命斗争
4.5.1 (课件)辛亥革命
4.5.2 翻转课堂导学案:资产阶级共和国的方案为什么在中国行不通
4.6 小结
4.7 课后作业
4.8 推荐阅读
5 专题三 终迎曙光
5.1 本专题教学大纲
5.2 五四运动——新民主主义革命的开端
5.2.1 (课件) 新文化运动和五四运动
5.3 中国共产党的创建——新民主主义革命的领导核心
5.3.1 翻转课堂教学任务单(主题:近代先进分子为什么选择马克思主义)
5.4 “农村包围城市,武装夺取政权”——新民主主义革命的新道路
5.4.1 (课件)农村包围城市,武装夺取政权
5.4.2 翻转任务单
5.5 小结
5.6 课后作业
5.7 推荐阅读
6 专题四 浴火新生
6.1 本专题教学大纲
6.2 中华民族的抗日战争
6.3 抗战胜利后中国的政治局势
6.4 解放战争
6.5 小结
6.6 课后作业
6.7 推荐阅读
7 专题五 人间正道
7.1 中华人民共和国的成立和新生人民政权的巩固
7.2 从新民主主义向社会主义过渡
7.3 社会主义建设在探索中曲折前进
8 专题六 崛起东方
8.1 伟大的历史性转折
8.2 中国特色社会主义的开创与接续发展
8.3 改革开放的伟大事业及其成就
8.4 改革开放和现代化建设的新阶段
9 专题七 光明前景
9.1 中国特色社会主义进入新时代
9.2 统筹推进“五位一体”总体布局
9.3 协调推进“四个全面”战略布局
10 实践教学
10.1 实践课实施方案
11 全国大学生“同上一堂思政大课”四史讲堂
11.1 党史
11.2 新中国史
11.3 改革开放史
11.4 社会主义发展史
12 附录
12.1 2023年版教材
2023年版教材
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