马克思主义基本原理（2024版）

杨云飞田雯娟刘青姜琴赵丽华

目录

  • 1 第五届全国高校教师教学创新大赛
    • 1.1 教学大纲（马克思主义基本原理）
    • 1.2 课堂实录（两个1学时）
      • 1.2.1 第1学时--- 哲学是什么？
        • 1.2.1.1 讲课课件
        • 1.2.1.2 讲课实录
        • 1.2.1.3 讲课教案
      • 1.2.2 第2学时 ---谁创造了历史？
        • 1.2.2.1 讲课课件
        • 1.2.2.2 讲课实录
        • 1.2.2.3 讲课教案
    • 1.3 课程教学成果创新报告
      • 1.3.1 创新成果报告
      • 1.3.2 教学创新成果支撑材料目录
  • 2 前言
    • 2.1 你对课程了解吗？---课程介绍（10分钟说课）
    • 2.2 课程教学展示---40分钟课堂实录
    • 2.3 教材体系的内容是什么？---电子教材
    • 2.4 如何教与学？---实施文件、课改方案与教学计划攻略
    • 2.5 如何与祖国同在？---你的样子就是中国的样子
    • 2.6 教学日历与教学大纲
    • 2.7 课程学生实践与展示
      • 2.7.1 作品展示
    • 2.8 师生研学
      • 2.8.1 马克思主义经典著作阅读
      • 2.8.2 教师实践
        • 2.8.2.1 精神践履
        • 2.8.2.2 党史学习主题教育
          • 2.8.2.2.1 文件学习
          • 2.8.2.2.2 延安精神
          • 2.8.2.2.3 分享体验
          • 2.8.2.2.4 教学课件
          • 2.8.2.2.5 党的十九届六中全会学习
      • 2.8.3 红色经典学习 党的二十大与两会学习
        • 2.8.3.1 2024两会重点---新质生产力
  • 3 专题一 马克思主义为什么行？（导论：马克思主义观）
    • 3.1 问题式导学---思维导图
    • 3.2 问题1.什么是马克思主义？---认知马克思主义的真谛
      • 3.2.1 教学视频
      • 3.2.2 导学课件
      • 3.2.3 案例赏析
      • 3.2.4 师生互动
    • 3.3 问题2.马克思主义是如何产生的？---马克思主义的“公开问世”
      • 3.3.1 教学视频
      • 3.3.2 导学课件
      • 3.3.3 案例赏析
      • 3.3.4 师生互动
    • 3.4 问题3.追问马克思主义的生命力？--马克思主义的当代价值
      • 3.4.1 教学视频
      • 3.4.2 导学课件
      • 3.4.3 案例赏析
      • 3.4.4 师生互动
    • 3.5 问题4.如何融入生活？---真学真信真用马克思主义
      • 3.5.1 教学视频
      • 3.5.2 导学课件
      • 3.5.3 案例赏析
      • 3.5.4 师生互动
    • 3.6 专题一测验
      • 3.6.1 温固知新-专题思考
    • 3.7 拓展资源
  • 4 专题二 世界从哪里来？（唯物论）
    • 4.1 问题式导学---思维导图
    • 4.2 问题1.哲学是“古希腊女神的猫头鹰”吗？---遨游精神的智慧星空
      • 4.2.1 教学视频
      • 4.2.2 导学课件
      • 4.2.3 案例赏析
      • 4.2.4 师生互动
    • 4.3 问题2.存在是否就是被感知？---哲学基本问题及其历史演进
      • 4.3.1 教学视频
      • 4.3.2 导学课件
      • 4.3.3 案例赏析
      • 4.3.4 师生互动
    • 4.4 问题3.一切皆流，无物常往？---物质及其存在形态
      • 4.4.1 教学视频
      • 4.4.2 导学课件
      • 4.4.3 案例赏析
      • 4.4.4 师生互动
    • 4.5 问题4.你寻找人生的北极星了吗？---物质与意识的辩证关系
      • 4.5.1 教学视频
      • 4.5.2 导学课件
      • 4.5.3 案例赏析
      • 4.5.4 师生互动
    • 4.6 问题5.千变万化的世界有无共同的本原？---世界的物质统一性
      • 4.6.1 教学视频
      • 4.6.2 导学课件
      • 4.6.3 案例赏析
      • 4.6.4 师生互动
    • 4.7 问题6.合抬一木却纹丝未动说明了什么？---主观能动性与客观规律性的统一
      • 4.7.1 教学视频
      • 4.7.2 导学课件
      • 4.7.3 案例赏析
      • 4.7.4 师生互动
    • 4.8 专题二测验
    • 4.9 拓展资源
  • 5 专题二 世界是怎样存在的？（辩证法）
    • 5.1 问题式导学---思维导图
    • 5.2 问题1.山水林田湖草沙是一个生命共同体吗？---事物的普遍联系
      • 5.2.1 教学视频
      • 5.2.2 导学课件
      • 5.2.3 案例赏析
      • 5.2.4 师生互动
    • 5.3 问题2.沧海何以成桑田呢？---事物的变化发展
      • 5.3.1 教学视频
      • 5.3.2 导学课件
      • 5.3.3 案例赏析
      • 5.3.4 师生互动
    • 5.4 问题3.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽吗？---矛盾的同一性和斗争性
      • 5.4.1 教学视频
      • 5.4.2 导学课件
      • 5.4.3 案例赏析
      • 5.4.4 师生互动
    • 5.5 问题4.白马非马吗？---矛盾的普遍性和特殊性
      • 5.5.1 教学视频
      • 5.5.2 导学课件
      • 5.5.3 案例赏析
      • 5.5.4 师生互动
    • 5.6 问题5.一粒谷子能成谷堆吗？--- 量变质变规律
      • 5.6.1 教学视频
      • 5.6.2 导学课件
      • 5.6.3 案例赏析
      • 5.6.4 师生互动
    • 5.7 问题6.智能手机是对“大哥大”的全盘否定吗？---否定之否定规律
      • 5.7.1 教学视频
      • 5.7.2 导学课件
      • 5.7.3 案例赏析
      • 5.7.4 师生互动
    • 5.8 专题二  测验
    • 5.9 拓展资源
      • 5.9.1 拓展教学资源1-世界是怎样存在的？
      • 5.9.2 拓展教学资源2--联系
      • 5.9.3 拓展教学资源3--发展
      • 5.9.4 拓展教学资源4--联系发展环节
      • 5.9.5 拓展教学资源5--矛盾的同一性和斗争性
      • 5.9.6 拓展教学资源6--唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
      • 5.9.7 拓展教学资源7 质量互变
  • 6 专题三 如何认识世界与改造世界？（认识论）
    • 6.1 问题式导学---思维导图
    • 6.2 问题1."纸上谈兵“说明了什么？——实践论
      • 6.2.1 教学视频
      • 6.2.2 导学课件
      • 6.2.3 案例赏析
      • 6.2.4 师生互动
    • 6.3 问题2.人的正确认识从哪里来？——实践与认识的辩证关系
      • 6.3.1 教学视频
      • 6.3.2 导学课件
      • 6.3.3 案例赏析
      • 6.3.4 师生互动
    • 6.4 问题3.从物到感觉还是从感觉到物？——认识的本质
      • 6.4.1 教学视频
      • 6.4.2 导学课件
      • 6.4.3 案例赏析
      • 6.4.4 师生互动
    • 6.5 问题4.人对世界的认识有终点吗？——认识过程及其规律
      • 6.5.1 教学视频
      • 6.5.2 导学课件
      • 6.5.3 案例赏析
      • 6.5.4 师生互动
    • 6.6 问题5.马克思主义是绝对真理还是相对真理？——真理绝对性和相对性的辩证统一
      • 6.6.1 教学视频
      • 6.6.2 导学课件
      • 6.6.3 案例赏析
      • 6.6.4 师生互动
    • 6.7 问题6.”良知“、”有用“是真理的检验标准吗？——真理的检验标准
      • 6.7.1 教学视频
      • 6.7.2 导学课件
      • 6.7.3 案例赏析
      • 6.7.4 师生互动
    • 6.8 问题7.如何形成真善美的世界？-—真理与价值的辩证统一
      • 6.8.1 教学视频
      • 6.8.2 导学课件
      • 6.8.3 案例赏析
      • 6.8.4 师生互动
    • 6.9 专题三  测验
    • 6.10 马克思主义经典著作阅读
    • 6.11 拓展资源
      • 6.11.1 拓展教学资源1
      • 6.11.2 拓展教学资源2
      • 6.11.3 拓展教学资源3
      • 6.11.4 拓展教学资源4
      • 6.11.5 拓展教学资源5
      • 6.11.6 拓展教学资源5
  • 7 专题四 如何破解世界历史之谜?(唯物史观)
    • 7.1 问题式导学---思维导图
    • 7.2 问题1.社会历史是如何存在与发展的？——社会存在与社会意识的内容
      • 7.2.1 教学视频
      • 7.2.2 导学课件
      • 7.2.3 案例赏析
      • 7.2.4 师生互动
    • 7.3 问题2.雷锋精神过时了吗？——社会存在与社会意识的辩证关系
      • 7.3.1 教学视频
      • 7.3.2 导学课件
      • 7.3.3 案例赏析
      • 7.3.4 师生互动
    • 7.4 问题3.为什么要始终坚持和发展生产力？--生产力与生产关系的内涵及辩证关系
      • 7.4.1 教学视频
      • 7.4.2 导学课件
      • 7.4.3 案例赏析
      • 7.4.4 师生互动
    • 7.5 问题4.谁的地位更高？——经济基础与上层建筑的内涵及辩证关系
      • 7.5.1 教学视频
      • 7.5.2 导学课件
      • 7.5.3 案例赏析
      • 7.5.4 师生互动
    • 7.6 问题5.人类社会发展的必然走向是什么？——社会形态更替的一般规律及特殊形式
      • 7.6.1 教学视频
      • 7.6.2 导学课件
      • 7.6.3 案例赏析
      • 7.6.4 师生互动
    • 7.7 问题6.人类历史绵延发展的动力是什么？——社会历史发展的动力系统
      • 7.7.1 教学视频
      • 7.7.2 导学课件
      • 7.7.3 案例赏析
      • 7.7.4 师生互动
    • 7.8 问题7.战疫为什么要始终以人民为中心？——人民群众是历史的创造者
      • 7.8.1 教学视频
      • 7.8.2 导学课件
      • 7.8.3 案例赏析
      • 7.8.4 师生互动
    • 7.9 专题四  测验
    • 7.10 拓展资源
      • 7.10.1 拓展教学资源1
      • 7.10.2 拓展教学资源2
  • 8 专题五 劳动如何创造价值？（马克思劳动价值论）
    • 8.1 问题式导学---思维导图
    • 8.2 问题1.有了社会分工就有商品经济吗？——商品经济与商品
      • 8.2.1 教学视频
      • 8.2.2 导学课件
      • 8.2.3 案例赏析
      • 8.2.4 师生互动
    • 8.3 问题2.你对支付宝了解有多少？——科学认识马克思劳动价值论
      • 8.3.1 教学视频
      • 8.3.2 导学课件
      • 8.3.3 案例赏析
      • 8.3.4 师生互动
    • 8.4 问题3.劳动力是商品吗？——劳动力商品的二要素
      • 8.4.1 教学视频
      • 8.4.2 导学课件
      • 8.4.3 案例赏析
      • 8.4.4 师生互动
    • 8.5 专题五六测验
    • 8.6 拓展资源
  • 9 专题六 剩余价值从哪里来？(剩余价值论)
    • 9.1 问题式导学---思维导图
    • 9.2 问题1.剩余价值是怎样生产出来的？——剩余价值生产的两种基本方法
      • 9.2.1 教学视频
      • 9.2.2 导学课件
      • 9.2.3 案例赏析
      • 9.2.4 师生互动
    • 9.3 问题2.牛奶为什么会倒入下水沟？---资本主义生产的目的
      • 9.3.1 教学视频
      • 9.3.2 导学课件
      • 9.3.3 案例赏析
      • 9.3.4 师生互动
    • 9.4 专题五六测验
    • 9.5 拓展资源
  • 10 专题七 为什么资本主义社会一定会被取代？(资本主义论)
    • 10.1 问题式导学---思维导图
    • 10.2 问题1.为什么要以人类命运共同体理念引领经济全球化发展？——从一辆汽车的来源说起
      • 10.2.1 教学视频
      • 10.2.2 导学课件
      • 10.2.3 案例赏析
      • 10.2.4 师生互动
    • 10.3 问题2.怎样正确认识当代资本主义的新变化？——从资本主义的“福利国家”说起
      • 10.3.1 教学视频
      • 10.3.2 导学课件
      • 10.3.3 案例赏析
      • 10.3.4 师生互动
    • 10.4 问题3.为什么说社会主义代替资本主义是一个长期的历史过程？——从“两个必然”说起
      • 10.4.1 教学视频
      • 10.4.2 导学课件
      • 10.4.3 案例赏析
      • 10.4.4 师生互动
    • 10.5 问题4.你了解资本主义基本矛盾与经济危机吗？——从2008年国际金融危机说起
      • 10.5.1 教学视频
      • 10.5.2 导学课件
      • 10.5.3 案例赏析
      • 10.5.4 师生互动
    • 10.6 专题七  测验
    • 10.7 拓展资源
  • 11 专题八 社会主义的前世今生是什么?(社会主义观)
    • 11.1 问题式导学---思维导图
    • 11.2 问题1.社会主义思想的发展历程如何？——社会主义从空想到科学、从理想到现实
      • 11.2.1 教学视频
      • 11.2.2 导学课件
      • 11.2.3 案例赏析
      • 11.2.4 师生互动
    • 11.3 问题2.怎样认识波澜壮阔的社会主义实践？——社会主义从一国到多国
      • 11.3.1 教学视频
      • 11.3.2 导学课件
      • 11.3.3 案例赏析
      • 11.3.4 师生互动
    • 11.4 问题3.为何要立足国情？——在实践中探索现实社会主义的发展规律
      • 11.4.1 教学视频
      • 11.4.2 导学课件
      • 11.4.3 案例赏析
      • 11.4.4 师生互动
    • 11.5 专题八  测验
    • 11.6 拓展资源
  • 12 专题九 共产主义社会是空中楼阁吗？(科学社会主义论)
    • 12.1 问题式导学---思维导图
    • 12.2 问题1.如何展望未来共产主义新社会？——预见未来社会的方法论原则
      • 12.2.1 教学视频
      • 12.2.2 导学课件
      • 12.2.3 案例赏析
      • 12.2.4 师生互动
    • 12.3 问题2.什么是共产主义？——共产主义社会的基本特征
      • 12.3.1 教学视频
      • 12.3.2 导学课件
      • 12.3.3 案例赏析
      • 12.3.4 师生互动
    • 12.4 专题九  测验
    • 12.5 拓展资源
  • 13 其他  课程教学工作
    • 13.1 问卷设计
    • 13.2 题库建设
    • 13.3 组卷导入
  • 14 实践教学
    • 14.1 实践要求
    • 14.2 实践案例
      • 14.2.1 实践项目之---红色经典诵读唱
        • 14.2.1.1 建党百年融媒体红色经典朗诵会
        • 14.2.1.2 诵百年风华 做时代新人
      • 14.2.2 唱响红歌
      • 14.2.3 实践项目之---家乡人文地理分享活动
        • 14.2.3.1 小组精心设计
        • 14.2.3.2 实践汇报精彩纷呈
        • 14.2.3.3 红色家乡
    • 14.3 实践作品
  • 15 多媒体课件大赛
    • 15.1 作品
    • 15.2 作品介绍
问题3.为何要立足国情？——在实践中探索现实社会主义的发展规律
  • 1 2023
  • 2 2022
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