马克思主义基本原理

（新）杨云飞 田雯娟 刘青 姜琴 赵丽华

目录

  • 1 前言
    • 1.1 你对课程了解吗？---课程介绍（10分钟说课）
    • 1.2 课程教学展示---40分钟课堂实录
    • 1.3 教材体系的内容是什么？---电子教材
    • 1.4 如何与祖国同在？---你的样子就是中国的样子
    • 1.5 如何教与学？---实施文件、课改方案与教学计划攻略
    • 1.6 教学日历与教学大纲
    • 1.7 社会实践
    • 1.8 教师研学
      • 1.8.1 教学实践
        • 1.8.1.1 精神践履
        • 1.8.1.2 党史学习主题教育
          • 1.8.1.2.1 延安精神
          • 1.8.1.2.2 分享体验
          • 1.8.1.2.3 教学课件
          • 1.8.1.2.4 党的十九届六中全会
      • 1.8.2 红色经典 喜迎党的二十大
  • 2 专题一 马克思主义为什么行？（导论：马克思主义观）
    • 2.1 问题式导学---思维导图
    • 2.2 问题1.什么是马克思主义---认知马克思主义的真谛
      • 2.2.1 教学视频
      • 2.2.2 导学课件
      • 2.2.3 案例赏析
      • 2.2.4 师生互动
    • 2.3 问题2.马克思主义是如何产生的---马克思主义的“公开问世”
      • 2.3.1 教学视频
      • 2.3.2 导学课件
      • 2.3.3 案例赏析
      • 2.3.4 师生互动
    • 2.4 问题3.追问马克思主义的生命力---马克思主义的当代价值
      • 2.4.1 教学视频
      • 2.4.2 导学课件
      • 2.4.3 案例赏析
      • 2.4.4 师生互动
    • 2.5 问题4.如何融入生活---真学真信真用马克思主义
      • 2.5.1 教学视频
      • 2.5.2 导学课件
      • 2.5.3 案例赏析
      • 2.5.4 师生互动
    • 2.6 专题一测验
      • 2.6.1 温固知新-专题思考
    • 2.7 拓展资源
  • 3 专题二 世界从哪里来？（唯物论）
    • 3.1 问题式导学---思维导图
    • 3.2 问题1.哲学是“古希腊女神的猫头鹰”吗---遨游精神的智慧星空
      • 3.2.1 教学视频
      • 3.2.2 导学课件
      • 3.2.3 案例赏析
      • 3.2.4 师生互动
    • 3.3 问题2.存在是否就是被感知---哲学基本问题及其历史演进
      • 3.3.1 教学视频
      • 3.3.2 导学课件
      • 3.3.3 案例赏析
      • 3.3.4 师生互动
    • 3.4 问题3.一切皆流，无物常往---物质及其存在形态
      • 3.4.1 教学视频
      • 3.4.2 导学课件
      • 3.4.3 案例赏析
      • 3.4.4 师生互动
    • 3.5 问题4.寻找人生的北极星了吗---物质与意识的辩证关系
      • 3.5.1 教学视频
      • 3.5.2 导学课件
      • 3.5.3 案例赏析
      • 3.5.4 师生互动
    • 3.6 问题5.千变万化的世界有无共同的本原---世界的物质统一性
      • 3.6.1 教学视频
      • 3.6.2 导学课件
      • 3.6.3 案例赏析
      • 3.6.4 师生互动
    • 3.7 问题6.合抬一木却纹丝未动说明了什么
      • 3.7.1 教学视频
      • 3.7.2 导学课件
      • 3.7.3 案例赏析
      • 3.7.4 师生互动
    • 3.8 专题二测验
    • 3.9 拓展资源
  • 4 专题二 世界是怎样存在的？（辩证法）
    • 4.1 问题式导学---思维导图
    • 4.2 问题1.山水林田湖是一个生命共同体吗---事物的普遍联系
      • 4.2.1 教学视频
      • 4.2.2 导学课件
      • 4.2.3 案例赏析
      • 4.2.4 师生互动
    • 4.3 问题2.沧海何以成桑田呢---事物的变化发展
      • 4.3.1 教学视频
      • 4.3.2 导学课件
      • 4.3.3 案例赏析
      • 4.3.4 师生互动
    • 4.4 问题3.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽吗---矛盾的同一性和斗争性
      • 4.4.1 教学视频
      • 4.4.2 导学课件
      • 4.4.3 案例赏析
      • 4.4.4 师生互动
    • 4.5 问题4.白马非马吗---矛盾的普遍性和特殊性
      • 4.5.1 教学视频
      • 4.5.2 导学课件
      • 4.5.3 案例赏析
      • 4.5.4 师生互动
    • 4.6 问题5.一粒谷子能成谷堆吗--- 量变质变规律
      • 4.6.1 教学视频
      • 4.6.2 导学课件
      • 4.6.3 案例赏析
      • 4.6.4 师生互动
    • 4.7 问题6.智能手机是对“大哥大”的全盘否定吗---否定之否定规律
      • 4.7.1 教学视频
      • 4.7.2 导学课件
      • 4.7.3 案例赏析
      • 4.7.4 师生互动
    • 4.8 专题二  测验
    • 4.9 拓展资源
      • 4.9.1 拓展教学资源1-世界是怎样存在的？
      • 4.9.2 拓展教学资源2--联系
      • 4.9.3 拓展教学资源3--发展
      • 4.9.4 拓展教学资源4--联系发展环节
      • 4.9.5 拓展教学资源5--矛盾的同一性和斗争性
      • 4.9.6 拓展教学资源6--唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
      • 4.9.7 拓展教学资源7 质量互变
  • 5 专题三 如何认识世界与改造世界？（认识论）
    • 5.1 问题式导学---思维导图
    • 5.2 问题1."纸上谈兵“说明了什么？——实践论
      • 5.2.1 教学视频
      • 5.2.2 导学课件
      • 5.2.3 案例赏析
      • 5.2.4 师生互动
    • 5.3 问题2.人的正确认识从哪里来？——实践与认识的辩证关系
      • 5.3.1 教学视频
      • 5.3.2 导学课件
      • 5.3.3 案例赏析
      • 5.3.4 师生互动
    • 5.4 问题3.从物到感觉还是从感觉到物？——认识的本质
      • 5.4.1 教学视频
      • 5.4.2 导学课件
      • 5.4.3 案例赏析
      • 5.4.4 师生互动
    • 5.5 问题4.人对世界的认识有终点吗？——认识过程及其规律
      • 5.5.1 教学视频
      • 5.5.2 导学课件
      • 5.5.3 案例赏析
      • 5.5.4 师生互动
    • 5.6 问题5.马克思主义是绝对真理还是相对真理？——真理绝对性和相对性的辩证统一
      • 5.6.1 教学视频
      • 5.6.2 导学课件
      • 5.6.3 案例赏析
      • 5.6.4 师生互动
    • 5.7 问题6.”良知“、”有用“是真理的检验标准吗？——真理的检验标准
      • 5.7.1 教学视频
      • 5.7.2 导学课件
      • 5.7.3 案例赏析
      • 5.7.4 师生互动
    • 5.8 问题7.如何形成真善美的世界？-—真理与价值的辩证统一
      • 5.8.1 教学视频
      • 5.8.2 导学课件
      • 5.8.3 案例赏析
      • 5.8.4 师生互动
    • 5.9 专题三  测验
    • 5.10 拓展资源
      • 5.10.1 拓展教学资源1
      • 5.10.2 拓展教学资源2
      • 5.10.3 拓展教学资源3
      • 5.10.4 拓展教学资源4
      • 5.10.5 拓展教学资源5
      • 5.10.6 拓展教学资源5
  • 6 专题四 如何破解世界之谜?(唯物史观)
    • 6.1 问题式导学---思维导图
    • 6.2 问题1.社会历史是如何存在与发展的？——社会存在与社会意识的内容
      • 6.2.1 教学视频
      • 6.2.2 导学课件
      • 6.2.3 案例赏析
      • 6.2.4 师生互动
    • 6.3 问题2.雷锋精神过时了吗？——社会存在与社会意识的辩证关系
      • 6.3.1 教学视频
      • 6.3.2 导学课件
      • 6.3.3 案例赏析
      • 6.3.4 师生互动
    • 6.4 问题3.为什么要始终坚持和发展生产力？--生产力与生产关系的内涵及辩证关系
      • 6.4.1 教学视频
      • 6.4.2 导学课件
      • 6.4.3 案例赏析
      • 6.4.4 师生互动
    • 6.5 问题4.谁的地位更高——经济基础与上层建筑的内涵及辩证关系
      • 6.5.1 教学视频
      • 6.5.2 导学课件
      • 6.5.3 案例赏析
      • 6.5.4 师生互动
    • 6.6 问题5.人类社会发展的必然走向是什么？——社会形态更替的一般规律及特殊形式
      • 6.6.1 教学视频
      • 6.6.2 导学课件
      • 6.6.3 案例赏析
      • 6.6.4 师生互动
    • 6.7 问题6.人类历史绵延发展的动力是什么？——社会历史发展的动力系统
      • 6.7.1 教学视频
      • 6.7.2 导学课件
      • 6.7.3 案例赏析
      • 6.7.4 师生互动
    • 6.8 问题7.战疫为什么要始终以人民为中心？——人民群众是历史的创造者
      • 6.8.1 教学视频
      • 6.8.2 导学课件
      • 6.8.3 案例赏析
      • 6.8.4 师生互动
    • 6.9 专题四  测验
    • 6.10 拓展资源
      • 6.10.1 拓展教学资源1
      • 6.10.2 拓展教学资源2
  • 7 专题五 劳动如何创造价值？（马克思劳动价值论）
    • 7.1 问题式导学---思维导图
    • 7.2 问题1.有了社会分工就有商品经济吗？——商品经济与商品
      • 7.2.1 教学视频
      • 7.2.2 导学课件
      • 7.2.3 案例赏析
      • 7.2.4 师生互动
    • 7.3 问题2.你对支付宝了解有多少？——科学认识马克思劳动价值论
      • 7.3.1 教学视频
      • 7.3.2 导学课件
      • 7.3.3 案例赏析
      • 7.3.4 师生互动
    • 7.4 问题3.劳动力是商品吗？——劳动力商品的二要素
      • 7.4.1 教学视频
      • 7.4.2 导学课件
      • 7.4.3 案例赏析
      • 7.4.4 师生互动
    • 7.5 专题五六测验
    • 7.6 拓展资源
  • 8 专题六 剩余价值从哪里来？(剩余价值论)
    • 8.1 问题式导学---思维导图
    • 8.2 问题1.剩余价值是怎样生产出来的———剩余价值生产的两种基本方法
      • 8.2.1 教学视频
      • 8.2.2 导学课件
      • 8.2.3 案例赏析
      • 8.2.4 师生互动
    • 8.3 问题2.牛奶为什么会倒入下水沟？---资本主义生产的目的
      • 8.3.1 教学视频
      • 8.3.2 导学课件
      • 8.3.3 案例赏析
      • 8.3.4 师生互动
    • 8.4 专题五六测验
    • 8.5 拓展资源
  • 9 专题七 为什么资本主义社会一定会被取代？(资本主义论)
    • 9.1 问题式导学---思维导图
    • 9.2 问题1.以人类命运共同体理念引领经济全球化发展——从一辆汽车的来源说起
      • 9.2.1 教学视频
      • 9.2.2 导学课件
      • 9.2.3 案例赏析
      • 9.2.4 师生互动
    • 9.3 问题2.正确认识当代资本主义的新变化——从资本主义的“福利国家”说起
      • 9.3.1 教学视频
      • 9.3.2 导学课件
      • 9.3.3 案例赏析
      • 9.3.4 师生互动
    • 9.4 问题3.社会主义代替资本主义是一个长期的历史过程——从“两个必然”说起
      • 9.4.1 教学视频
      • 9.4.2 导学课件
      • 9.4.3 案例赏析
      • 9.4.4 师生互动
    • 9.5 问题4.资本主义基本矛盾与经济危机——从2008年国际金融危机说起
      • 9.5.1 教学视频
      • 9.5.2 导学课件
      • 9.5.3 案例赏析
      • 9.5.4 师生互动
    • 9.6 专题七  测验
    • 9.7 拓展资源
  • 10 专题八 社会主义的前世今生是什么?(社会主义观)
    • 10.1 问题式导学---思维导图
    • 10.2 问题1.社会主义思想的历程——社会主义从空想到科学、从理想到现实
      • 10.2.1 教学视频
      • 10.2.2 导学课件
      • 10.2.3 案例赏析
      • 10.2.4 师生互动
    • 10.3 问题2.波澜壮阔的实践——社会主义从一国到多国
      • 10.3.1 教学视频
      • 10.3.2 导学课件
      • 10.3.3 案例赏析
      • 10.3.4 师生互动
    • 10.4 问题3.立足国情——在实践中探索现实社会主义的发展规律
      • 10.4.1 教学视频
      • 10.4.2 导学课件
      • 10.4.3 案例赏析
      • 10.4.4 师生互动
    • 10.5 专题八  测验
    • 10.6 拓展资源
  • 11 专题九 共产主义社会是空中楼阁吗？(科学社会主义论)
    • 11.1 问题式导学---思维导图
    • 11.2 问题1.展望未来共产主义新社会——预见未来社会的方法论原则
      • 11.2.1 教学视频
      • 11.2.2 导学课件
      • 11.2.3 案例赏析
      • 11.2.4 师生互动
    • 11.3 问题2.什么是共产主义——共产主义社会的基本特征
      • 11.3.1 教学视频
      • 11.3.2 导学课件
      • 11.3.3 案例赏析
      • 11.3.4 师生互动
    • 11.4 专题九  测验
    • 11.5 拓展资源
  • 12 其他  课程教学工作
    • 12.1 问卷设计
    • 12.2 题库建设
    • 12.3 组卷导入
  • 13 实践教学
    • 13.1 实践要求
    • 13.2 实践案例
      • 13.2.1 实践项目之---红色经典诵读唱
        • 13.2.1.1 建党百年融媒体红色经典朗诵会
        • 13.2.1.2 诵百年风华 做时代新人
      • 13.2.2 唱响红歌
      • 13.2.3 实践项目之---家乡人文地理分享活动
        • 13.2.3.1 小组精心设计
        • 13.2.3.2 实践汇报精彩纷呈
        • 13.2.3.3 红色家乡
    • 13.3 实践作品
  • 14 第四届高校教师教学创新大赛（副高组）
    • 14.1 教学大纲（马克思主义基本原理）
    • 14.2 课堂实录（两个1学时）
      • 14.2.1 第1学时--- 哲学是什么？
        • 14.2.1.1 讲课课件
        • 14.2.1.2 讲课实录
        • 14.2.1.3 讲课教案
      • 14.2.2 第2学时 ---谁创造了历史？
        • 14.2.2.1 讲课课件
        • 14.2.2.2 讲课实录
        • 14.2.2.3 讲课教案
    • 14.3 课程教学成果创新报告
      • 14.3.1 报告文件
  • 15 多媒体课件大赛
    • 15.1 作品
    • 15.2 作品介绍
问题3.立足国情——在实践中探索现实社会主义的发展规律
  • 1 2023
  • 2 2022
暂无内容