实验回复

几种常见溶液的配制（科学性）

计算方法掌握

实验操作标准化

科学记录方法

课后习题及实验中异常现象讨论。

• 实验室配制硫酸亚铁溶液时常加适量酸和铁钉，试说明其中的原因。

• 在配制1mol/L的氯化钠溶液时，称取58.5g氯化钠并直接溶解于1L水。这样做正确吗？

• 你认为在指导学生做配制一定浓度溶液时，应抓住哪些要点？

• 铁钉放入硫酸亚铁溶液（含少量硫酸）中，产生的气泡是什么？会对配制5%硫酸亚铁溶液的浓度产生什么影响？

氧气的制备及性质

比较三种教材中提及的氧气制备方法优缺点

课后习题及实验中异常现象讨论。

• 某同学实验中发现制取氧气的气体量不足，这是为什么？

  见参考文献 中学化学实验讨论 《有关氧气制备实验的研究》

• 设计一个能证明二氧化锰是催化剂的试验方案？

  首先从催化剂的概念出发，催化剂也叫触媒，是在化学反应里能改变反应物的化学反应速率（既能提高也能降低），而本身的质量和化学性质在化学反应前后没人发生改变的物质。

  既要考虑改变反应速率，又要考虑催化剂本身质量与化学性质未发生改变。

  
  

氢气的制备及性质

课后习题及实验中异常现象讨论。

• 简易启普发生器制取的速度太慢，如何解决？

  加入硫酸铜晶体或放入少量铜屑，形成微电池。
  

• 锌粒和酸反应后为什么变黑？怎样去除其中的杂质？

  不纯的锌粒中含有Pb、Bi、Cu、Sn等杂志，当锌粒与酸反应时，这些不活泼金属杂质就游离出来，成微粒状态而呈黑色，并部分沉积在锌粒表面。
  

• 再设计一种新的简易启普发生器。

  设计原则是什么，采用什么材质，如何操作，优缺点有哪些等。
  

• 在氢气还原氧化铜实验中，你会提醒学生注意哪些关键现象？

硫酸铜晶体含水量的测定

课后习题及实验中异常现象讨论。

• 加热方式的选择（酒精灯或煤气灯）？为什么？

• 我们在加热硫酸铜晶体的过程中，是否需要使用玻璃棒进行搅拌？为什么？

• 加热硫酸铜晶体的过程中，坩埚的盖子应如何处理？

• 在测定硫酸铜晶体含水量的实验中，研磨操作和称量过程应哪个在前，哪个在后？另外在研磨过程中，同学们观察到什么现象没有，另外整个研磨过程中是否会失去结晶水，如何设计一个实验来进行验证。

• 定量实验如操作不慎，常会引起“偶然误差”。那么本实验中有哪些因素会造成误差，误差是偏大还是偏小？请予以分析。

  在测量时，即使排除了产生习题误差的因素（实际上不可能也没有必要绝对排除），进行了精心的观测，仍然会存在一定的误差，这类由于偶然的或不确定因素造成的每一次测量值的无规则变化（涨落），叫做偶然误差，或随机误差。
  

• 让学生动手做“硫酸铜晶体含水量测定”前，你在教学中会做哪些安排？

  明确教学目标；突出教学重点与难点；运用合适的教学手段与方法，完成你的设计目标。