中学英语教材分析与教学设计

罗瑞,吴岳,喻燕

目录

  • 1 中学英语教学设计的理论基础
    • 1.1 教学设计的基本内涵
    • 1.2 中学英语教学设计的基本内涵
  • 2 中学英语教学设计的主要内容
    • 2.1 教学设计的模式
    • 2.2 中学英语教学设计的模式
  • 3 中学英语教学要素分析
    • 3.1 中学英语学习者与学习需求分析
    • 3.2 中学英语教学内容分析
    • 3.3 章节测验
  • 4 中学英语教学目标设计
    • 4.1 中学英语教学目标内涵
    • 4.2 中学英语教学目标确定与表述
  • 5 中学英语教学策略设计
    • 5.1 中学英语教学组织策略设计
    • 5.2 中学英语教学传递策略设计
    • 5.3 中学英语教学管理策略设计
    • 5.4 章节测验
  • 6 中学英语教学过程设计
    • 6.1 中学英语教学过程的形态与功能
    • 6.2 中学英语课堂教学过程设计
    • 6.3 中学英语教学环节设计
  • 7 中学英语教学活动设计
    • 7.1 中学英语教学活动内涵与特性
    • 7.2 中学英语教学活动设计
    • 7.3 章节测验
  • 8 中学英语教学媒体设计
    • 8.1 教学媒体的内涵与使用原则
    • 8.2 中学英语教学媒体设计与使用
  • 9 中学英语教学评价设计
    • 9.1 英语教学评价的基本内涵
    • 9.2 中学英语教学形成性评价设计
    • 9.3 中学英语教学总结性评价
    • 9.4 章节测验
  • 10 中学英语教学设计的评价
    • 10.1 基于文本的教学设计评价
    • 10.2 基于课堂观察的中学英语教学设计评价
中学英语教学内容分析

中学英语教学内容分析


1. 教学内容的课程特性分析

课程是教育的载体,是教学的基础,是教学内容的指南;教学是课程的实施,是达成课程目标的努力。

2. 教学内容的语篇特性分析

语篇是教学的基础,任何教学内容严格意义上都是语篇。我们要把握语篇的结构、内容、语境、语用目的等,基于此进行教学。

3. 教学内容的教学特性分析

教学内容分析的目的是教学设计,在教学内容分析后,应根据分析结果进行教学设计。