学习者要最大范围地收集、整理与小课题相关的资料，包括学术论文、专著、网络文章和视频，充分掌握研究对象的相关信息，同时充分运用马克思主义发展过程中的各种成果深入分析这些资料和与之相关的现实问题，在此基础上提炼题目，撰写有理论深度和现实意义的文章，不断提高分析、评价和创新能力。

收集、整理2018年美国发起对华贸易战以来为了遏制中国发展实施的种种倒行逆施的政策。（以下是已经收集到部分相关资料）

经济科技方面，对产自中国的商品征收高额关税、编织维族强迫劳动谣言打击新疆地区棉花产业链、通过封锁禁运措施打击使用高端芯片的中国科技产业、扼杀中国的芯片产业、强迫与美国相关的产业链搬离中国、组建排除中国产业链的区域贸易组织、长臂管辖无端制裁我国企业和个人，妄图通过贸易、经济、科技等各方面全方位脱钩断链遏制中国发展。

政治方面，美国成为各种反中反华势力的大本营，美国媒体舆论不断造谣抹黑中国，制造美国内对华人华侨的不友好甚至敌视氛围，持续在中国强化意识形态渗透力度，操弄2019年香港“修例”风波。地缘政治上拉帮结派，以所谓的共同价值打造孤立中国的国家联盟，甚至意图组建以日本、韩国为主的亚洲版小北约。打着自由航行的理由不断地派军机军舰骚扰我国沿海地区，不断违反中美建交规则挑动台湾议题，恶化台海局势，试图将中国拖入战争泥沼。

美国莫德纳公司与新冠病毒

乌克兰纳粹的复活

中国商务部首次发布《美国履行世贸规则义务情况报告》

今天（8月11日），中国商务部发布《美国履行世贸规则义务情况报告》（以下简称《报告》），梳理美国履行世贸组织规则义务概况，并作总体评价，表达对美破坏多边贸易体制、实施单边贸易霸凌、操纵产业政策双重标准、扰乱全球产业链供应链等政策措施的关注。

《报告》指出，美国作为被世贸组织成员发起争端解决最多的成员，不仅选择性执行世贸组织裁决，还执意阻挠上诉机构成员遴选并导致其陷入“瘫痪”，是“多边贸易体制破坏者”。美国长期以“国家安全”“人权”和“强制技术转让”等为由，对其他成员采取单边措施，任意加征关税，滥用贸易救济，并利用其在经贸领域的优势地位胁迫其他成员服从美国的外交政策和无理要求，是“单边主义霸凌行径实施者”。美国大规模实施排他性、歧视性的补贴扶持政策，利用出口管制等手段限制其他成员产业发展，是“产业政策双重标准操纵者”。美国挑动“脱钩”“断链”，试图以单边关税措施倒逼产业链回迁，以巨额补贴手段建立以美国为中心的产业链供应链，以所谓“价值观”为基础推动近岸友岸外包，是“全球产业链供应链扰乱者”。

《报告》指出，美作为世界第一大经济体及多边贸易体制的主要创立者和重要受益者，应遵守规则、践行承诺，发挥主要成员的表率作用，为维护多边贸易体制权威性、完整性和有效性作出其应有的贡献，与包括中国在内的其他成员一道，共同推动多边贸易体制在全球治理中发挥更大作用。

新闻源自央广网，《报告》源自中华人民共和国商务部。

学习者运用唯物史观分析近年来美国这些倒行逆施政策的原因、影响，进而提出科学的对策建议。并将探究成果整理成一篇不少于1000字的小论文，要求：

1.自拟标题，标题要突出主题、用语符合学术规范；（10分）

2.观点明确，紧扣主题；（30分）

3.分论点之间逻辑关系严谨，言之有理；（30分）

4.层次分明，论证有力，论据使用恰当；（20分）

5.语句通畅，无病句、错别字，如有则一处扣2分。（10分）

撰写完成的小论文通过学习通PBL系统上传，一周内完成，教师在学生全部提交后一周内批阅并反馈意见。同时，学习者使用学习通作业互评功能要按照上述标准评价另一名同学的小论文，并给出评语，教师应在一周内评价学习者对其他同学作出的评价，并将评价结果及时反馈给学习者。