主要参考文献
[1] 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[Ml北京:北京师范大学出版社,2012.
[2] 教育部基础教育课程教材专家工作委员会.义务教育数学课程标准(2011年版)解读[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
[3] 中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.
[4] 义务教育教科书:数学【M〕.北京:北京师范大学出版社,2012.
[5] 义务教育教科书:数学「M〕.北京:人民教育出版社,2012,
[6] 义务教育课程标准实验教科书:数学教师教学用书〔M」.北京:北京师范大学出版社,2012.
[7] 义务教育教科书教师教学用书:数学「M〕.北京:人民教育出版社,2012.
[8] 史宁中.基本概念与运算法则:小学数学教学中的核心问题LM].北京:高等教育出版社,2013.
[9] 史宁中.教育与数学教育LM〕.长春:东北师范大学出版社,2006.
[10] 史宁中,孔凡哲,李淑文.课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2005(6):151-155.
[11] 孔凡哲.教科书质量研究方法的探索:以义务教育数学课程标准实验教科书为例[M].北京:人民教育出版社,2008.
[12] 孔凡哲.基础教育新课程中“螺旋式上升”的课程设计和教材编排问题探究[J].教育研究,2007(5):62-68.
[13] 孔凡哲,张恰,等.教科书质量研制开发与质量保障研究[M].长春:东北师范大学出版社,2007.
[14] 孔凡哲,王郧.提升教师教科书评价意识保障教科书质量[J].教育理论与实践,2006(10):58-62.
[15] 孔凡哲,史宁中.教师使用教科书的过程分析与水平测定[J].上海教育科研,2008(3):4一9.
[16] 任长松,课程教材编制过程中的评价[J].课程•教材•教法,1990(7):60-61.
[17] 鲍建生.中英两国初中数学课程综合难度的比较研究[D].上海:华东师范大学,2002.
[18] 戴再平.数学习题理论[M].上海:上海教育出版社,1997.
[19] 林智中,陈建省,张爽.课程组织[M].北京:教育科学出版社,2006.
[20] 黄显华,霍秉坤.寻找课程论和教科书设计的理论基础(增订版)[M].北京:人民教育出版社,2005.
[21] 张丹.小学数学教学策略[M].北京:北京师范大学出版社,2010.
[22] 刘加霞.小学数学课堂的有效教学[M].北京:北京师范大学出版社,2008•
[23] 黄毅英.数学教师不怕被学生难倒了[M].武汉:华中师范大学出版社,2008•
[24] 人民教育出版社.基础数学[M].北京:人民教育出版社,2013.
[25] 张奠宙,孔凡哲,黄建弘.小学数学研究[M].北京:高等教育出版社,2009•
[26] 朱家生,姚林.数学:它的起源与方法[M].南京:东南大学出版社,1999•

