目录

  • 1 导言
    • 1.1 《数学课程标准》与教材研究的价值与作用
    • 1.2 历年课程标准(教学大纲)的简要回顾
    • 1.3 章节测试
  • 2 数学课程与教学的基本理念
    • 2.1 数学与数学教育
    • 2.2 数学课程的价值
    • 2.3 数学课程的内容
    • 2.4 数学课程的教与学
    • 2.5 现代信息技术在小学数学中的运用
    • 2.6 章节实践与训练
  • 3 数学核心素养解析
    • 3.1 对数学核心素养的理解
    • 3.2 《数学课程标准》中的数学核心素养解析
    • 3.3 数学核心素养培养的案例解析
    • 3.4 实践与训练
  • 4 数学课程的目标与内容
    • 4.1 数学课程的总目标分析
    • 4.2 数学课程的具体目标分析
    • 4.3 数学课程的内容结构分析
    • 4.4 实践与训练
  • 5 小学数学教材及分析
    • 5.1 小学数学教材概述
    • 5.2 小学数学教材分析
    • 5.3 小学数学教材中的习题与插图分析
    • 5.4 实践与训练
  • 6 国内主要版本教材内容
    • 6.1 人教版教材特色
    • 6.2 北师大版教材特色
    • 6.3 苏教版教材特色
    • 6.4 青岛版教材特色
    • 6.5 西师版教材特色
    • 6.6 冀教版教材特色
    • 6.7 实践与训练
  • 7 “数与代数”内容详解与教材分析
    • 7.1 “整数的认识与运算”内容与教材分析
    • 7.2 “小数的认识与运算”内容与教材分析
    • 7.3 “分数的认识与运算”内容与教材分析
    • 7.4 “式与方程、正反比例”内容与教材分析
    • 7.5 “常见的量与探索规律”内容与教材分析
    • 7.6 实践与训练
  • 8 “图形与几何”内容详解与教材分析
    • 8.1 “图形的认识”内容与教材分析
    • 8.2 “测量”内容与教材分析
    • 8.3 “图形与运动”内容与教材分析
    • 8.4 “图形与位置”内容与教材分析
    • 8.5 实践与训练
  • 9 “统计与概率”内容详解与教材分析
    • 9.1 “简单数据统计过程”内容与教材分析
    • 9.2 “平均数”把内容与教材分析
    • 9.3 “随机现象及其发生可能性”内容与教材分析
    • 9.4 实践与训练
  • 10 “综合与实践”内容详解与教材分析
    • 10.1 “综合与实践”的总体要求
    • 10.2 “综合与实践”第一学段内容详解与教材分析
    • 10.3 “综合与实践”第二学段内容详解与教材分析
    • 10.4 “综合与实践”内容的设计及教学实例
    • 10.5 实践与训练
  • 11 参考文献
    • 11.1 主要参考文献
实践与训练

实践与训练

项目一 分析北师大版六年级上册“反弹高度”相关内容

“综合与实践”活动内容来源丰富,请完成本项目训练,对其目标、活动、内容三个方面进行分析。

实训目标

通过案例分析,帮助学生深刻理解教材的设计,并能够根据学生的实际情况,对相关内容进行调整,安排恰当的活动安排,提供适当的脚手架。

内容与要求

1.目标分析:可以从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面来考虑。

2.活动分析:可以从活动的环节、活动的过程、可能出现的问题等方面来考虑。

3.内容检测:可以根据前面提供的内容检测单,从所需的知识、内容之间的联系、方法、情境、活动的主要形式、内容的安排顺序、做的过程,以及对学生的认知要求几方面来分析该内容的适当性。

项目二 案例分析与教学设计

对“综合与实践”活动案例进行分析,并设计教学。

实训目标

1.通过对教材中“综合与实践”案例进行分析,厘清该活动设计的目标,活动过程,需要的基本知识,重点和难点,以及如何在活动中促进学生数学思想和问题解决能力的发展。

2.通过教学设计的活动,能够进一步明确在教学实施过程中可能会遇到的问题,提升对教材的解读能力,并能够根据实际情况对教材的内容进行改进和调整。

内容与要求

1.先从目标、活动、内容三个角度对人教版或北师大版教材中第二学段的案例进行分析。

2.从“综合与实践”活动设计的依据、原则,以及影响因素等方而对该案例进行教学设计。