学习模块/项目

婴幼儿早期教育活动概述

学时数

12

学习目标

a) 知识目标：了解和掌握0-3岁教育活动的概念及基础知识，为设计和指导早期教育活动打好基础

b）能力目标：运用所学理论解决在0-3岁教育活动中所遇到的问题

学习重点与难点

a) 早期教育活动的含义

b) 早期教育活动的特点以及类型

c) 早期教育活动的理论依据

学习方法建议

课前学生自学早期教育活动设计的概念视频。

课中主要采用理论讲授法、案例分析法、小组讨论法，理论教学与实践教学相结合，学生自主学习相结合。

课后以小组为单位完成分享展示。

学习场地与实施建议

多功能模拟教室

学生学习知识与技能准备

早期教育活动概念，早期教育概论，家庭教育等知识基础，以及知识整合能力

学习考核与评价

考核以平时考核与总结性理论考核相结合，理论考试按照各章节知识点要求，突出重点，兼顾其它知识点的关系。

学习单元设计

素质目标（结合课程思政）

知识目标

能力目标

学时

早期教育活动的含义与类型

理解儿童游戏的基本精神，激发对儿童游戏的兴趣，树立唯真求实、严谨科学的专业态度。

了解和掌握0-3岁婴幼儿早期教育活动的概念及基础知识，为设计和指导婴幼儿教育活动打好基础

运用所学理论解决在0-3岁婴幼儿早期教育活动中所遇到的问题

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早期教育活动的特点

培养尊重婴幼儿个体差异、重视亲子情感联结的人文关怀意识，增强从事早期教育工作的责任感与职业认同感。认同本土育儿智慧与现代早教理念的融合，提升教育实践的温度与文化自信

掌握 0-3 岁早期教育活动的核心特点（情感性、发展性、愉悦性和平等性）及内涵。区分其与 3-6 岁幼儿园教育活动的特点差异。

能准确识别具体早期教育活动案例是否契合核心特点，并说明判断依据。能结合婴幼儿发展特点，分析某一活动特点在实践中的具体体现。

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早期教育活动的价值

树立 “保教并重” 的 0-3 岁早教理念，认同早期教育对幼儿感官发展、动作启蒙、情感依恋建立的奠基作用，增强早教工作者对低龄幼儿的关爱与责任意识

掌握早期教育活动对幼儿认知、情感、社会性、动作技能等领域发展的具体价值；了解国内外关于早期教育价值的核心理论（如皮亚杰认知发展理论、维果茨基最近发展区理论在早教中的应用）

能结合具体案例（如 0-1 岁幼儿触觉探索活动、1-2 岁幼儿爬行游戏）分析早期教育活动的价值体现

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