学习模块/项目

早期教育活动设计的基本问题

学时数

12

学习目标

a) 知识目标：明确早期教育活动的设计思路与设计形式。

b）能力目标：能够根据设计理念设计合理的活动，作为活动设计的基础框架。

学习重点与难点

a) 早期教育活动的价值取向。

b) 早期教育活动设计的基本思路。

c) 早期教育活动的设计形式。

学习方法建议

课前自学学习早期教育活动设计基本问题视频

课中主要采用理论讲授法、案例分析法、小组讨论法，理论教学与实践教学相结合，学生自主学习相结合。

课后根据视频案例填写活动教案和活动方案设计。

学习场地与实施建议

多功能模拟教室

学生学习知识与技能准备

早期教育活动基本概念、儿童发展心理学等基础概念，以及理论迁移的能力

学习考核与评价

考核以平时考核与总结性理论考核相结合，理论考试按照各章节知识点要求，突出重点，兼顾其它知识点的关系。

学习单元设计

素质目标（结合课程思政）

知识目标

能力目标

学时

早期教育活动设计的原则

培养严谨、科学的活动设计态度，遵守 “安全性、适宜性、趣味性” 等原则，树立对幼儿生命安全与健康成长的责任意识

了解早期教育活动设计的核心原则：科学性与趣味性相结合、生活化与游戏化相统一、主体性与指导性相协调等）；理解各原则的内涵、制定依据及相互关系。

能对现有早教活动方案进行评价，判断其是否符合设计原则，并提出改进建议；能根据限定年龄段幼儿的发展特点，运用设计原则初步构思活动方案

4

早期教育活动设计的指导策略

初步形成“观察与回应”的指导意识，尊重婴幼儿在活动中自主探索，建立可持续发展儿童游戏观。

掌握 0-3 岁早期教育活动中常见的指导策略，明确指导策略的安全注意事项

能针对 0-3 岁幼儿活动中出现的问题，制定并调整指导策略，提升活动的安全性与适应性

4

早期教育活动设计与组织的基本环节

理解并尊重儿童个体发展的差异，树立“以儿童为本位”的儿童游戏观念，树立全面发展的科学视角与问题分析意识

掌握 0-3 岁早期教育活动设计与组织的完整环节及各环节的核心任务与撰写要点

能独立完成某一领域 0-3 岁早教活动的完整设计与组织方案；能对0-3 岁早教活动进行反思评价。

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