计算机辅助翻译

王琴、赵萱、张烨、郑珮雯、吴佳卉、陕晋芬

目录

  • 1 课程概览
    • 1.1 10分钟说课
    • 1.2 校企协同 产教融合
    • 1.3 教学科研 改革成效
    • 1.4 混合式教学设计汇报视频
    • 1.5 教学大纲
    • 1.6 期初调查问卷
    • 1.7 培养目标和教学内容
    • 1.8 课程须知
    • 1.9 同行评价
    • 1.10 学生评价
    • 1.11 期末调查问卷
    • 1.12 Mini Lecture—Translation Techniques for Chinese Culture-loaded Words
    • 1.13 Mini Lecture—24 Solar Terms—Grain in Ear
  • 2 语言服务行业概况及人才素养
    • 2.1 课前须知
    • 2.2 语言服务行业概况
      • 2.2.1 教学视频
      • 2.2.2 课件
    • 2.3 新时代译者信息素养
      • 2.3.1 教学视频
      • 2.3.2 课件
    • 2.4 思辨：职业化时代译者信息素养如何培养？
    • 2.5 洞悉前沿
    • 2.6 教学设计
  • 3 搜索技术
    • 3.1 课前须知
    • 3.2 搜索技术基础知识
      • 3.2.1 教学视频
      • 3.2.2 课件
      • 3.2.3 测试
    • 3.3 桌面搜索与翻译
      • 3.3.1 教学视频
      • 3.3.2 课件
      • 3.3.3 桌面搜索安装包
    • 3.4 网络搜索与翻译
      • 3.4.1 教学视频
      • 3.4.2 课件
      • 3.4.3 测试
      • 3.4.4 作业
      • 3.4.5 思辨：搜索技术何以载道？
    • 3.5 语料库搜索与翻译
      • 3.5.1 语料库搜索与翻译基础知识
        • 3.5.1.1 教学视频
        • 3.5.1.2 课件
      • 3.5.2 COCA语料库简介
        • 3.5.2.1 教学视频
        • 3.5.2.2 课件
      • 3.5.3 COCA语料库基础搜索
        • 3.5.3.1 教学视频
        • 3.5.3.2 课件
      • 3.5.4 COCA语料库相关知识
      • 3.5.5 COCA语料库搜索与翻译实践
        • 3.5.5.1 教学视频
        • 3.5.5.2 课件
      • 3.5.6 《习近平谈治国理政》多语数据库综合平台搜索与翻译
        • 3.5.6.1 教学视频
        • 3.5.6.2 课件
        • 3.5.6.3 测试
      • 3.5.7 测试
      • 3.5.8 作业
      • 3.5.9 思辨：语料库建构对中国话语构建有什么影响？
    • 3.6 学术搜索
      • 3.6.1 学术搜索基础知识
        • 3.6.1.1 教学视频
        • 3.6.1.2 课件
      • 3.6.2 中国知网检索
        • 3.6.2.1 教学视频
        • 3.6.2.2 课件
      • 3.6.3 思辨：搜索引擎何以“去伪存真”？
    • 3.7 学译致用：学子园地
      • 3.7.1 搜索与翻译实践（一）——胡腾蛟 郭向东
      • 3.7.2 搜索与翻译实践（二）——胡腾蛟 张宇萱
      • 3.7.3 搜索与翻译实践（三）——小组代表
      • 3.7.4 搜索与翻译实践（四）——学生代表
    • 3.8 洞悉前沿
    • 3.9 教学设计
  • 4 术语管理技术
    • 4.1 课前须知
    • 4.2 术语管理基础知识
      • 4.2.1 教学视频
      • 4.2.2 课件
      • 4.2.3 测试
      • 4.2.4 作业
      • 4.2.5 思辨：术语库构建如何帮助构建知识体系？
    • 4.3 术语管理技术基础知识
      • 4.3.1 教学视频
      • 4.3.2 课件
    • 4.4 语帆术语宝术语操作
      • 4.4.1 教学视频
      • 4.4.2 课件
      • 4.4.3 作业
      • 4.4.4 思辨：自动抽取术语是否足够智能？
    • 4.5 Word文档术语标注工具
      • 4.5.1 教学视频
      • 4.5.2 课件
      • 4.5.3 作业
      • 4.5.4 术语标注工具包
    • 4.6 Multiterm 术语管理
      • 4.6.1 教学视频（一）
      • 4.6.2 教学视频（二）
      • 4.6.3 课件
      • 4.6.4 作业
      • 4.6.5 MultiTerm Desktop 工具包
    • 4.7 YiCAT术语管理
      • 4.7.1 教学视频
      • 4.7.2 课件
      • 4.7.3 作业
    • 4.8 不同格式术语库转换
      • 4.8.1 教学视频
      • 4.8.2 课件
    • 4.9 学译致用：学子园地
      • 4.9.1 在线术语库搜索与翻译实践（一）——小组代表
      • 4.9.2 在线术语库搜索与翻译实践（二）——小组代表
      • 4.9.3 学生自建术语库
    • 4.10 思辨：道器并举中如何规范术语管理？
    • 4.11 洞悉前沿
    • 4.12 教学设计
  • 5 语料处理技术
    • 5.1 课前须知
    • 5.2 语料处理技术基础知识
      • 5.2.1 教学视频
      • 5.2.2 课件
    • 5.3 Tmxmall 在线对齐操作
      • 5.3.1 教学视频（一）
      • 5.3.2 教学视频（二）
    • 5.4 学译致用：学子园地
      • 5.4.1 语料采集工具—ABBYY FineReader文本识别—杨潇倩
      • 5.4.2 语料采集工具—天若OCR—贾智凯
      • 5.4.3 语料清洗工具—EmEditor&Word—马晓雯
      • 5.4.4 语料对齐工具—ABBYY Aligner 对齐操作——李欣
      • 5.4.5 语料对齐工具对比
      • 5.4.6 中国文化&山西旅游英汉平行语料库
    • 5.5 作业
    • 5.6 思辨：何为语料对齐的标准？价值何在？
    • 5.7 洞悉前沿
    • 5.8 语料处理工具包
    • 5.9 教学设计
  • 6 计算机辅助翻译（CAT）技术
    • 6.1 课前须知
    • 6.2 计算机辅助翻译技术基础知识
      • 6.2.1 教学视频
      • 6.2.2 课件
    • 6.3 案例引入
      • 6.3.1 教学视频
      • 6.3.2 课件
    • 6.4 项目准备
      • 6.4.1 教学视频
      • 6.4.2 课件
    • 6.5 创建翻译项目
      • 6.5.1 教学视频（一）
      • 6.5.2 教学视频（二）
      • 6.5.3 课件
    • 6.6 分配任务
      • 6.6.1 教学视频
      • 6.6.2 课件
    • 6.7 翻译编辑
      • 6.7.1 教学视频（一）
      • 6.7.2 教学视频（二）
      • 6.7.3 教学视频（三）
      • 6.7.4 课件
    • 6.8 审校
      • 6.8.1 教学视频
      • 6.8.2 课件
    • 6.9 导出译文
      • 6.9.1 教学视频
      • 6.9.2 课件
    • 6.10 学译致用：学子园地
      • 6.10.1 译马网—史鑫梅
      • 6.10.2 MateCat—郭珂宁 孙慕瑶
      • 6.10.3 TransGod—孙慕瑶
      • 6.10.4 Déjà Vu X3—刘茜文 马晓雯 芦舒淇
      • 6.10.5 Transmate—李智慧
      • 6.10.6 CAT工具对比—学生代表
      • 6.10.7 CAT工具操作视频
    • 6.11 测试
    • 6.12 作业
    • 6.13 慎思明辨：CAT技术何以有温度？
    • 6.14 洞悉前沿
    • 6.15 课程思政
    • 6.16 CAT工具包
    • 6.17 教学设计
    • 6.18 40分钟课堂实录
      • 6.18.1 翻转课堂教学实录
        • 6.18.1.1 课堂教学实录（一）
        • 6.18.1.2 课堂教学实录（二）
        • 6.18.1.3 课堂教学实录教案
        • 6.18.1.4 课堂教学实录课件
  • 7 字幕翻译
    • 7.1 课前须知
    • 7.2 字幕翻译基础知识
    • 7.3 字幕翻译实操（一）
    • 7.4 字幕翻译实操（二）
    • 7.5 测试
    • 7.6 作业
    • 7.7 思辨：字幕翻译如何助力文化走出去？
    • 7.8 洞悉前沿
    • 7.9 字幕翻译工具包
    • 7.10 教学设计
  • 8 笔译项目实践成果
    • 8.1 山西面食外宣_zh_en
    • 8.2 应县文化旅游画册_zh_en
    • 8.3 山西老车博物馆讲解词_zh_en
    • 8.4 校园文化_zh_en
    • 8.5 学院校史馆_zh_en
    • 8.6 山西非遗（民间文学篇）_zh_en
    • 8.7 新能源英语_en_zh
    • 8.8 基金资助工作基础指导大全
    • 8.9 服务学习指导大全
    • 8.10 什么是翻译记忆？
    • 8.11 什么是“预编辑”？
    • 8.12 什么是译后编辑？
    • 8.13 无人机使用说明书
    • 8.14 笔译项目流程汇报
  • 9 字幕翻译实践成果
    • 9.1 中国航天精神
    • 9.2 中国经济——China's Economy
    • 9.3 低碳生活宣传片——Low-carbon Life
    • 9.4 新能源英语——New Energy
    • 9.5 山西一分钟
    • 9.6 平遥古城
    • 9.7 平遥推光漆器
    • 9.8 平遥碗秃
    • 9.9 双林寺
    • 9.10 镇国寺
    • 9.11 华北第一镖局博物馆
  • 10 自学资源拓展区
    • 10.1 CAT工具资源
    • 10.2 翻译技术参考读物
    • 10.3 翻译技术公众号
    • 10.4 课程电子书籍
    • 10.5 翻译服务规范
    • 10.6 翻译案例库
    • 10.7 常用语料库资源
    • 10.8 常用在线词典资源
    • 10.9 常用术语库资源
    • 10.10 常用语料处理工具
    • 10.11 常用机器翻译引擎
    • 10.12 常用字幕翻译工具
    • 10.13 翻译风格指南
    • 10.14 机器翻译译后编辑大赛历年真题
    • 10.15 教师、学生部分相关论文
    • 10.16 测验、考试
    • 10.17 资料
教师、学生部分相关论文

[1]王琴,周兴华.Déjà Vu和YiCAT两款主流CAT软件功能对比与评价[J].电子技术与软件工程,2022(03):39-42.

[2]郑晓楠.基于语料库的《老人与海》两个中译本译者风格对比探析.

[3]樊亚敏.基于语料库的《论语》两英译本翻译风格对比探析.

[4]侯昕彤.功能对等理论下《蝙蝠侠》字幕汉译探析.

[5]贺振田.功能对等理论下《蝙蝠侠》字幕汉译探析.

[6]刘彩娜.目的论视角下游戏《王者荣耀》英译研究.

[7]徐紫君. 功能对等理论视角下纪录片《狗狗的朋友》字幕英汉翻译探析.

[8]赵玉珺.目的论视角下《摩登家庭》字幕中文化负载词的英汉翻译研究.

[9]贾智凯.功能对等理论下篮球体育汉译探析.

[10]侯昕彤.功能对等理论下《摩登家庭》字幕中文化专有项的汉译探析.

[11]王宇春.四款主流语料对齐工具性能对比探析.

[12]张宇萱.医学文本机器翻译译后编辑策略探析.

[13]史晨阳.目的论视角下游戏原神英译方法探析.     

[14]李端.三款主流视频译制工具性能对比探析. 

[15]周佳蕙.目的论视角下中医“四字格”术语英译方法探析.