融合新闻学

李艳梅

目录

  • 1 文琦老师的寒假小课堂系列
    • 1.1 更新1-13集
    • 1.2 备播视频链接
    • 1.3 100个案例精选
  • 2 第一讲 课程介绍
    • 2.1 AI虚拟主播、片头、海报
  • 3 第二讲 融合新闻的基本理论
    • 3.1 融合新闻的生存基础
    • 3.2 融合新闻的社会制约
  • 4 第三讲  融合新闻的发展历程
    • 4.1 融合媒体的现实发展
    • 4.2 融合新闻的发展源流
    • 4.3 融合媒介的历史演进
  • 5 融合媒体的报道主体
    • 5.1 融合新闻记者
    • 5.2 融合新闻编辑
  • 6 融合新闻管理
    • 6.1 流程管理
      • 6.1.1 平台管理
      • 6.1.2 知识化管理
      • 6.1.3 资源管理
  • 7 融合新闻的报道基础
    • 7.1 融合新闻的价值判断
    • 7.2 融合新闻的信息采集
  • 8 融合新闻的报道基础
    • 8.1 融合新闻的独特表达
      • 8.1.1 新闻叙事基础
      • 8.1.2 网络标题制作
      • 8.1.3 手机报报道
      • 8.1.4 网络新闻改写
  • 9 融合新闻的报道基础
    • 9.1 融合新闻的视觉呈现
    • 9.2 融合新闻的视听元素
  • 10 融合新闻的报道基础
    • 10.1 音频新闻报道
    • 10.2 视频新闻报道
    • 10.3 中期展示实录
    • 10.4 测试分析报告及延伸阅读
  • 11 融合新闻的纸媒转型
    • 11.1 网络视域下的纸媒体嬗变
    • 11.2 媒介融合下的全媒体转型
    • 11.3 融合新闻下的跨媒体重构
  • 12 融合新闻的视听重构
    • 12.1 广电融媒体的形态重构
    • 12.2 广电融媒体的内容重构
    • 12.3 广电融媒体的终端重构
    • 12.4 广电融媒体的叙事重构
  • 13 融合新闻流程
    • 13.1 融合理念:媒体流程的改变
    • 13.2 融合编辑:报到流程的核心
  • 14 融合新闻流程
    • 14.1 融合过程:媒体流程的再造
    • 14.2 融合报道:媒体流程的机制
  • 15 融合新闻的发展趋向
    • 15.1 融合新闻工作方式的改变
    • 15.2 融合新闻的传媒规制强化
  • 16 融合新闻的发展趋向
    • 16.1 融合新闻的伦理道德规范
    • 16.2 融合新闻的教育模式创新
  • 17 手机报修改成果展示
  • 18 期末复习
    • 18.1 知识串讲
广电融媒体的叙事重构

第四节 广电融媒体的叙事重构

 

叙事:

通俗地讲就是“讲故事”,使故事成为一个完整的叙事文本,以取得预期传播效果的一种方法。

 

一、线性叙事与非线性叙事

 

(一)线性叙事与非线性叙事的基本含义

 

线性叙事:

是广播电视的常规性叙事模式,它以故事发生的时间顺序为线索,以故事发生的因果关系为动力,按照“开端一发展一高潮一结局”这样的逻辑结构来组织故事情节,是一种不断解除悬念的连贯叙述方式。

 

“非线性”

来源于电影专业术语。所谓“非线性”是指使用计算机技术和非线性编辑的方法,对素材的选材、重组和排列不按照时空的顺序记录画面的方式。

 

(二)融媒体非线性叙事的两种模式

 

1.超文本模式

是指建立在网络超链接的基础上,突破传统媒体单一叙述层面的限制,以超链接的形式进行多层面叙述的模式。

 

超文本模式的特点:

利用网络超链接,根据信息价值的大小分层。价值最大的信息放在第一层构成整个信息网站的骨架,即首页。

 

超文本模式的优势:

  • 标题的使用。

  • 网络新闻标题可以分为实题和虚题两种。

  • 超链接的使用。

  • 分层叙述。

 

2.互文叙述模式

 

“互文性”的定义有广义和狭义之分。

  • 广义的互文性是指“任何文本与赋予该文本意义的知识、代码和表意实践之总和的关系,而这些知识、代码和表意实践形成了一个潜力无限的网络”

  • 狭义的定义则认为,互文性就是“跨文本性”,是指“一个文本与可以论证存在于此文中的其他文本之间的关系”

 

“互文叙事模式”

是指对某一事件的报道不像传统媒体那样仅仅依靠某篇特定的具体的报道来实现的,而是通过一系列相互关联的文字报道、图片、视频和Flash Flash动画互为文本,为文本意义的阐释和升华提供了相互理解的条件。

 

二、独立叙事与组合叙事

 

独立叙事:

是传统视听媒体内容表现的主要方式。独立叙事是媒介本身具有的一种缺憾,它是单向叙事,只根据媒介自己的意志进行叙事,受众没有过多的干涉,相对独立。

 

组合叙事:

将不同媒介发布的对于同一事件不同形态的信息组合起来,这些看似毫不相关的信息片段,通过不同的侧面和内在的联系构成了一个整体

 

(一)组合叙事产生“1+1>2”的效果


(二)多重组合形成合力,共同表现一个主题

 

三、专业叙事与草根叙事

 

(一)主体特征的不同

 

主体构成不同:

  • 传统视听媒体的叙事主体是以主持人、记者、评论员以及特约专家为代表的媒介机构的专业人员。

  • 融媒体的叙事主体发生了变化,如微博的叙事主题可以是任何一个注册了的用户,人人都可以成为信息的发布者和传播者

 

叙事立场不同:

  • 专业媒体机构属于全民所有,新闻媒体以“党和人民喉舌”为基本立场,在服从党的思想路线的前提下,对信息进行把关、筛选和传播。

  • 草根叙事常常以参与者的身份进行信息发布,有感而发,对信息的关注是出于自身的爱好或者表达的需要,具有自主性特征,使得信息更具亲和力,互动性更强。

 

叙事立场:

报道新闻的切入点和出发点,信息发布主体的身份决定了他采用什么叙事立场进行信息的发布。

 

(二)发布内容的不同

  • 传统媒体对新闻信息有严格的把关制度,对新闻叙事主体有严格的要求,发布的内容信息本身必须经过层层把关和数次修改,具有系统性和模式化。

  • 草根叙事一般采用生活化的语言文字对信息进行传播,作者风格和文本风格更加契合体现出个人化的写作风格,传播信息的内容和时间具有很大的随意性和生活化,导致信息本身具有碎片的特征

  • 新闻报道的内容也不再局限于“5”要素齐全的传统报道模式,而是把新闻事实进行切片,选取新闻价值最大的事实进行重点呈现,从而弱化过程,突出结果。

 

(三)互动模式的不同

  • 传统视听媒体作为信息发布的信源,与受众的互动模式是“点对面”的

  • 草根叙事可以是单一的个体之间的互动,也可以是个体与机构之间的互动,灵活性较强,属于“点对点”模式。

 


(四)叙事形态的不同—以微博客为例


(1)叙事的便捷性。

(2)叙事的碎片化。

(3)叙事的草根性。

(4)叙事角度的个人化。

(5)叙事的原创性。

(6)叙事的交互性。