融合新闻学

李艳梅

目录

  • 1 文琦老师的寒假小课堂系列
    • 1.1 更新1-13集
    • 1.2 备播视频链接
    • 1.3 100个案例精选
  • 2 第一讲 课程介绍
    • 2.1 AI虚拟主播、片头、海报
  • 3 第二讲 融合新闻的基本理论
    • 3.1 融合新闻的生存基础
    • 3.2 融合新闻的社会制约
  • 4 第三讲  融合新闻的发展历程
    • 4.1 融合媒体的现实发展
    • 4.2 融合新闻的发展源流
    • 4.3 融合媒介的历史演进
  • 5 融合媒体的报道主体
    • 5.1 融合新闻记者
    • 5.2 融合新闻编辑
  • 6 融合新闻管理
    • 6.1 流程管理
      • 6.1.1 平台管理
      • 6.1.2 知识化管理
      • 6.1.3 资源管理
  • 7 融合新闻的报道基础
    • 7.1 融合新闻的价值判断
    • 7.2 融合新闻的信息采集
  • 8 融合新闻的报道基础
    • 8.1 融合新闻的独特表达
      • 8.1.1 新闻叙事基础
      • 8.1.2 网络标题制作
      • 8.1.3 手机报报道
      • 8.1.4 网络新闻改写
  • 9 融合新闻的报道基础
    • 9.1 融合新闻的视觉呈现
    • 9.2 融合新闻的视听元素
  • 10 融合新闻的报道基础
    • 10.1 音频新闻报道
    • 10.2 视频新闻报道
    • 10.3 中期展示实录
    • 10.4 测试分析报告及延伸阅读
  • 11 融合新闻的纸媒转型
    • 11.1 网络视域下的纸媒体嬗变
    • 11.2 媒介融合下的全媒体转型
    • 11.3 融合新闻下的跨媒体重构
  • 12 融合新闻的视听重构
    • 12.1 广电融媒体的形态重构
    • 12.2 广电融媒体的内容重构
    • 12.3 广电融媒体的终端重构
    • 12.4 广电融媒体的叙事重构
  • 13 融合新闻流程
    • 13.1 融合理念:媒体流程的改变
    • 13.2 融合编辑:报到流程的核心
  • 14 融合新闻流程
    • 14.1 融合过程:媒体流程的再造
    • 14.2 融合报道:媒体流程的机制
  • 15 融合新闻的发展趋向
    • 15.1 融合新闻工作方式的改变
    • 15.2 融合新闻的传媒规制强化
  • 16 融合新闻的发展趋向
    • 16.1 融合新闻的伦理道德规范
    • 16.2 融合新闻的教育模式创新
  • 17 手机报修改成果展示
  • 18 期末复习
    • 18.1 知识串讲
视频新闻报道

刘:同学们好,今天我们学习的是《短视频类新闻的五大特征》,每天大家都用手机看各种短视频信息,那么一部优秀的短视频类新闻作品具备哪些特征呢?

根据大家线上预习显示内容,有真实、社会价值、画面冲击力、引起评论等,从新闻选材、剪辑制作和传播效果来衡量,今天共同探究到底有哪些特征?揭密获中国新闻奖神秘面纱。

 

通过本次学习达到目标是准确独立复述出五大特征及主要所指含义,并对上节布置主题策划案提出专业改进思路,增强团结协作意识,提升创作审美水平。

 

刘:时间回到了两年前的一个周末,当你正在值班室接到紧急电话,告知要去采访高速公路附近的爆炸案,资深记者拍了拍你肩膀,坚定眼神,我们一起出发吧!

你会拍摄哪些画面呢?四位同学同步分别回答。

笑妍:爆炸车辆       魏源:受伤情况

李蔚:消防员救助     聪莹:专家解读

 

刘:同学们观看下这部获31届二等奖作品《彻夜救援 台州无眠》剪辑版,看看拍摄到什么画面?

刘:他们得知消息后立即判断,事发两小时内,四路记者赶现场,制定方案不慌忙,搜集制作又采访。百条创作条数多,航拍救援相结合,迅速发布了不得,新闻会议刚开过,作品立马时间夺。

根据课前预习情况得分较高的聪莹组来分析亮点。

张聪莹:巧借外力,调取通讯员、消防员和民警视频原始素材

多角度呈现,有表层到核心区救援还有去医院拍摄。

现场镜头真实,根据课前查找创作手记,我们发现每几十秒一个看点。

 

刘:所以体现了短视频类新闻的真实,注重新闻客观呈现。——“实”

那么同时分工的四组记者加班赶片子,通宵合作,3分钟就有66个画面。

体现了短视频类新闻的快速,快速制作、画面组合素材快速有效。——“快”

还有值得注意的是,当记者赶到现场已经有个别当地自媒体发送的不实谣言,记者要坚守主流媒体的正确舆论引导作用,用生命至上的理念回应用户关切,连续跟踪拍摄直到最后一个救援出来的详细过程记录,体现了“新”,新闻性和新闻价值,对生命个体关切。

 

小结一下,刚才所学到的五大特征之:“新、快、实”。

 

用短视频记录新闻在真实基础上也有可塑性张力,刚才看到事件过程放大,那么这个可以展现缩小。改革开放四十年以来,我国取得了重大成就。接下来问问大家,如何用四十秒展现四十年变化呢?(提示支付方式+固定人物)

四位同学:李蔚、聪莹  不可能吧 质疑和惊讶

魏源:在博物馆拍对不同时期场景还原?

笑妍:每个时期支付代表工具找人解说?

 

刘:教你“四招”,不同时期的代表性支付是什么呢?罗列出来,要匹配场景,一堆人物,引发共鸣。粮票、人民币、刷卡机和人脸支付。

下面请看来自中国青年网制作的作品,获得了29届三等奖。

说说你的看法和感受。

 

刘:哪位愿意主动分享下。

张笑妍:举手示意,直接站起来。不同宏大叙事主题,小切口,我们年轻人喜欢的916竖屏方式,利于在新媒体平台传播,短小精悍,简单的文案在不同语境重复说出,人称微妙改变,40秒浓缩了一个小家庭的幸福生活。

 

刘:请坐,是的,所以体现了短视频的五大特征“短”,不仅是作品呈现时长短,还体现新闻事件用较短的时间记录,展现群众获得感和历史纵深感,引起观众的回忆共鸣。

 

接下来最后一种特征,需要同学们充分调动感官,欣赏它的画面和视听元素给你带来的印象感受。

这是山西日报社经过一个月走遍整个黄河流域九省拍摄素材150多小时整理成5分多钟讲述5464公里黄河两岸故事。欣赏31届三等奖《黄河十二时辰》

后,两两一组观察讨论画面设计构思呈现特点。

刘:感受如何——四位同学回答——

刘:美在哪里?播放完毕,讨论限时3分钟。教师走向台下学生中。

探讨提示,构思精巧、主线贯穿、配乐呼应主题、激动人心、各时辰代表性强,与民族文化结合等。(小声说)

刘:归纳总结 欣赏黄河流域美景、传承保护黄河精神、歌颂宣传黄河、增强保护黄河信心

回顾小结:短视频类新闻的五大特征“新、短、快、实、美”

发起学习通投票:限时2分钟

显示公布结果并完成下列四件获奖作品根据五大特征归类。

新、快、实是14;短是3;美是2

 

回归落脚点到上次布置的“保护黄河”主题融合新闻报道策划案。

发布口令和手势:现有两组同学,边缘位置的对调。四位原地座位站起来,从五大特征角度,完成5分钟的交流讨论。

 

刘:推荐代表整理交流

李蔚:刚才我收集到的反馈是,1组直接采用吉祥物黄河鲤鱼这个卡通形象贯穿上中下游解说。(支付方式案例启发)

2组征集用户拍摄真实照片,点击按钮实现黄河变妆前后照片,对比鲜明。

(台州救援素材搜集启发)

 

刘:我看到线上同学新留言,“受到第三个案例启发,把《黄河大合唱》这首歌当背景音乐,烘托氛围。”

远程连麦的业界导师会为各组展示思路进行打分,请在钉钉直播群查收分数。

 

布置作业+延展阅读 30秒时间

 

总结:今天以短视频类新闻的五大特征来探寻中国新闻奖短视频类获奖奥秘,新是新闻性、短是时间衡量、快是时效、实是拍摄场景、美是审美要求。

 

让我们扛起相机,拿起手机,走出户外,用我们专业技能,记录生活中的新闻事件,新闻融入你身边。今天的课到这里结束了,再见,感谢大家!