一、民国时期新疆地区文化的发展

杨增新主政新疆时期：杨增新主政新疆时，唯恐“开通民智”，使得新疆地区国民教育发展缓慢。总的来说，杨、金时期新疆的文化教育趋于保守、虚化，在曲折中缓慢前行。但杨增新本身对守旧儒家道统的认可和推崇，使得以儒家思想为核心的中原传统文化在新疆各民族地区的影响加深。

盛世才执政主政新疆时期：1936 年，盛世才制定了“六大政策”，成为其施政纲领和政治路线。在此过程中，1934 年的“八大宣言”中提出“扩充教育”，1935年在“九项任务”“十大纲领”中提出“提高文化”，各县普遍创办县立小学，鼓励各民族适龄儿童上学接受教育。1942年，全疆小学学校达7091所、在校生71.26万人，比1934年增加了2.7倍。从1935年起省立师范设立了维吾尔、哈萨克、蒙古等民族班。同年冬天，又在迪化成立了编译委员会，编译少数民族文字课本。

1935年，成立了新疆第一所高等学府—新疆学院。

一、中国共产党引领下新疆文化的新风貌

    中国共产党人在各个领域积极宣传马列主义和中国共产党抗日救国的政治主张，在进步人士齐心协力、密切合作下，新疆的文化出现前所未有的新成就、新气象、新风貌。

    中共中央选派的干部来到新疆以后，很多被分配在行政、教育、新闻等部门以及民众团体担任领导职务，积极开展新文化运动，传播马列主义和进步文化。

《反帝战线》《新疆妇女》 《新疆青年》 等进步刊物，也成为中国共产党人传播马列主义、宣传抗日救国思想的舆论阵地。

青年和知识分子纷纷涌入，文化界民主、自由、救亡的气氛空前浓厚。

二、中国共产党引领下新疆文化的新风貌

中国共产党人和爱国民主人士通过各种文化形式向全疆各民族宣传先进和进步思想，不仅唤醒了民众的觉悟，提升了新疆各民族对中华文化与中华民族的认同，还深刻地认识到中国共产党是领导人民抵抗日寇、维护祖国统一的核心力量，加强了新疆各族人民反抗军阀、投身革命、争取解放的勇气和实力。