Four Laws of Ecology (I) 学习任务单

自主学习，请按照如下顺序有序进行：

Ø 学习时间：4.29-5.6

一、阅读查看“背景知识”文件，了解作者基本情况和文中的几个关键词释义。之后，请结合自己已有的生物科学知识，多次通读全文，获取文本大意，尝试理解每一段落的内容和思路，看懂举例类比关系，此阶段尽量先不要看参考译文。Lesson 11-12 通篇读。

二、查阅科技类文体相关信息，了解一下文章的文体类型和语言特点。文中标注科技文体的专业词汇，观察作者是如何处理专业词汇和术语的，总结作者的写作技巧和语言特点。

三、自主学习查阅资料，搜集视频，了解生物世界的“食物链food chain”、“水体富营养化”和新陈代谢等相关知识。思考一下生活中哪些现象可以用生态学知识来解释。

https://www.bilibili.com/video/BV15E411o7it?from=search&seid=7986429544452494798系列视频，拓展学习。

（线上讨论与答疑）

Ø 学习时间：5.7-5.16

四、深入学习法则一：任何事物都与其他事物有关。各小组集中讨论，剖析课文4-18段讲法则一的逻辑结构，用思维导图构建一下段落体系，理清作者的阐释思路。

五、用自己的语言解释生态系统“控制论”、生态系统的稳定性（动态平衡原理）、生态系统失调及崩溃、失调频率等理论。相关例子可借助生物图示呈现逻辑关系。整体理解后，尝试用自己的语言解释法则一。

六、搜集课外资源，补充理解法则一，和法则一相关的段落解释关系。

七、深入思考法则二：任何事物的去向。每位同学自主研究，尝试用实例分析，结合文章找线索，论证该法则的辩证关系。

八、搜集课外资料，补充理解法则二。

＊＊＊两个法则的理解可否尝试从其他角度切入，如哲学思辨？物质的发展、联系等，请各位同学思考。

（线上讨论与答疑）

Ø 学习时间：5.17-5.20

九、梳理一下文中的“熟词生义”，尤其是在科技文体中的常用义，以及修辞、释义句；将原文文档添加逐段添加上段落译文，做成中英对照版。对于教师提供的参考译文，如有修改建议，可直接在文档中标红并括号提供本人版本。

十、单元测验，查缺补漏

十一、背诵课文第1、18段

十二、用整体、联系的生态学视角去解读生活中的现象，如环境污染。探究人与自然的关系。

（线上讨论与答疑）

整个学习过程中，有任何疑问，请在QQ群讨论版中提出。

5.20日下午三点之前，请按时提交自主学习完成后的原文文件以及单元测试文件。原文件名后请添加本人姓名。

本任务会同时发布在BB平台、QQ群作业以及超星尔雅《高级英语II》课程中。

5.20-30 Lesson 12 法则三、法则四深入学习与讲解；四个法则的关系分析。拓展分析。